Literatursuche
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DIE FAKTEN
In kompakter Form präsentieren die DIE FAKTEN Erhebungen, Forschungen, Analysen oder Kommentierungen des DIE zu aktuellen Fragestellungen aus der Weiterbildung.
In dieser Reiche recherchieren
1 bis 10 von insgesamt 28 Treffern
Ambos, Ingrid; Dollhausen, Karin; Enders, Kristina; Gnahs, Dieter; Strauch, Anne
Strukturen und Entwicklungen in der Weiterbildung – Ergebnisse der DIE-Trendanalyse 2010
2010
Die bildungspolitisch anvisierte Teilnahmequote von 50 Prozent könnte schon früher erreicht werden als erwartet. Dies ist eines der Ergebnisse der „Trendanalyse“, die vom Deutschen Institut für Erwachsenenbildung – Leibniz Zentrum für Lebenslanges Lernen e.V. soeben veröffentlicht wurde. Mit dem aktuellen Band wird, wie schon vor zwei Jahren, eine Fülle von Daten präsentiert, die die Entwicklungen und Strukturen in der Weiterbildung verdeutlichen. Dieser und weitere markante Trends werden im Folgenden nachgezeichnet.
Reihe: DIE FAKTEN
Gnahs, Dieter
Der Deutsche Qualifikationsrahmen
2010
Der Deutsche Qualifikationsrahmen liegt als erster Entwurf vor und steht somit auf dem Prüfstand. Erste Einschätzungen, auch vonseiten der Weiterbildung, sind eher verhalten bis offen kritisch und fordern noch ein erhebliches Maß an Nachbesserungen und weitergehenden Regelungen. Zudem bestehen bei zentralen Akteuren unterschiedliche Auffassungen darüber, welcher Niveaustufe bestimmte Abschlüsse zuzuordnen sind. Die weitere Diskussion hängt vor allem von Fragen der Vergleichbarkeit – vor allem im europäischen Kontext – ab.
Reihe: DIE FAKTEN
Kompetenz
Frößinger, Karin
Bologna-Reform am Ende?
Welche Folgen hat die Reform des Studiensystems für die grundständige Ausbildung im Fach Erwachsenenbildung?
2010
Bonn
Die Studierenden haben monatelang gegen ihre Auswirkungen protestiert, der Präsident des Deutschen Hochschulverbands hat sie quasi für gescheitert erklärt und die Technischen Universitäten würden sie am liebsten rückgängig machen – die Bologna-Reform hat derzeit nur wenige Fürsprecher in Deutschland. 1999 auf den Weg gebracht, sollte die europaweite Einführung der Bachelor- und Masterabschlüsse mehr Transparenz und damit eine bessere Vergleichbarkeit der Studienleistungen bewirken und die Mobilität der Studierenden deutlich erhöhen. Was von all dem für das Studium der Erwachsenen-/Weiterbildung erreicht wurde und ob die neuen Studiengänge die auslaufenden Magister- und Diplomstudien ersetzen können, zeigt die folgende Bestandsaufnahme.
Reihe: DIE FAKTEN
Studium
Hummelsheim, Stefan
Ökonomische Grundbildung tut not
Empirische Studien weisen auf erhebliche Defizite in der ökonomischen und finanziellen Grundbildung hin
2009
Bonn
Nicht erst die jüngste Wirtschafts- und Finanzkrise hat gezeigt, dass ein großer Teil der deutschen Bevölkerung über eine unzureichende ökonomische Grundbildung verfügt. Jüngere empirische Studien belegen, dass eklatante Wissensdefizite in wichtigen ökonomischen und finanziellen Grundfragen existieren, die Fehlentscheidungen in der privaten Haushaltsführung befördern. Solche individuellen Fehlentscheidungen können aber nicht nur zu sozialen Benachteiligungen, sondern gar zu einer Dämpfung des volkswirtschaftlichen Wachstums führen. Aus den mangelhaften ökonomischen Kenntnissen leiten sich, wie im Folgenden zu zeigen ist, vielfältige Aufgaben für die Weiterbildung ab.
Reihe: DIE FAKTEN
Grundbildung, Ökonomie
Friebe, Jens
Bildung bis ins hohe Alter?
Anspruch und Wirklichkeit des Weiterbildungsverhaltens älterer Menschen in Deutschland
2009
Bonn
Wissenschaftliche Untersuchungen zum Lebenslangen Lernen zeigen, dass die Weiterbildungsbeteiligung im höheren Alter nachlässt. Damit geraten Anspruch und Wirklichkeit einer „Bildung für Ältere“ in Widerspruch. Einerseits ist Bildung für die Selbstverwirklichung des Individuums, aber auch für die Wissensproduktion in Organisationen und letztlich für die Bewältigung des demografischen Wandels bedeutsam. Andererseits aber beteiligen sich nur wenige ältere Menschen an Weiterbildung. Wie ein Ausweg aus diesem Dilemma aussehen könnte, darüber denkt nicht nur die Politik nach.
Reihe: DIE FAKTEN
Altenbildung, Weiterbildung, Demografie
Koob, Dirk; Radtke, Miriam
Gesetzlicher Mindestlohn in der Weiterbildungsbranche?
2009
Schien Anfang des Jahres die Einführung eines Mindestlohns für Weiterbildnerinnen und Weiterbildner greifbar nahe zu sein, so sind die Karten mit Amtsantritt der neuen Regierungskoalition neu gemischt. FDP und weite Teile der Union halten gesetzliche Mindestlöhne für marktwirtschaftlich falsch, weil am Ende Arbeitsplätze verloren gingen. SPD, Linke und, mit Einschränkungen, Grüne vertreten demgegenüber die Auffassung, eine staatliche Regulierung sei erforderlich, da der Markt alleine in vielen Branchen weder für faire noch für lebensunterhaltsichernde Einkommen sorge. Die FAKTEN zeichnen den aktuellen Stand der Dinge nach und skizzieren Perspektiven.
Reihe: DIE FAKTEN
Karg, Ludwig
Das Alphabetisierungs- und Grundbildungsangebot in Deutschland
Erste Zahlen des Alpha-Monitors
2009
In Deutschland leben Schätzungen zufolge mehrere Millionen Erwachsene, deren Lese-, Schreib- und Rechenfähigkeit so gering ist, dass sie von der Mehrzahl gesellschaftlicher Aktivitäten und vom Arbeitsmarkt ausgeschlossen sind. Der Weiterbildungssektor hält entsprechende Alphabetisierungs- und Grundbildungsangebote vor. Den Umfang dieser Angebote zu ermitteln – und wie sie die Betroffenen erreichen – ist Aufgabe des Projekts „Monitor Alphabetisierung und Grundbildung“. Im Rahmen der in 2009 durchgeführten Onlineumfrage des Projekts haben über 250 Bildungseinrichtungen Angaben zu ihrem Lehrangebot zur Verfügung gestellt. Die Ergebnisse einer ersten Analyse werden in den DIE FAKTEN vorgestellt.
Reihe: DIE FAKTEN
Alphabetisierung, Grundbildung
Ambos, Ingrid
Finanznöte sind Ursache für den Fachkräftemangel
Herausforderungen in der Personalentwicklung bei Weiterbildungsanbietern
2009
Thema der Umfrage des wbmonitor 2008 war die Personalentwicklung bei Weiterbildungsanbietern. Für verschiedene Beschäftigtengruppen wurde ausgewählten Aspekten aus Sicht der Anbieter nachgegangen – so ging es um Weiterbildungsbedarfe des eigenen Personals, um Formen der Unterstützung der Weiterbildung der Lehrkräfte sowie um Kompetenzanforderungen an das Leitungspersonal. Diesbezügliche Ergebnisse des standardisierten Fragenkatalogs sind bereits an verschiedenen Stellen publiziert.
Reihe: DIE FAKTEN
Laux, Annika
Neues vom Markt der Weiterbildungen für Weiterbildner/innen
2008
Angesichts sich ständig verändernder beruflicher Anforderungen ist eine kontinuierliche Weiterbildung für Weiterbildner/innen heute unerlässlich. Um diesen Prozess als Teilbereich der Professionalisierung aktiv zu unterstützen, hat das DIE 2005 die Weiterbildungsdatenbank QUALIDAT entwickelt. Als Serviceinstrument bündelt sie seitdem bundesweit und trägerübergreifend Weiterbildungsangebote für Weiterbildner/innen und ermöglicht zugleich als Forschungsinstrument Analysen zur Angebotsentwicklung auf dem Markt der Weiterbildungen für Weiterbildner/innen.
Annika Laux untersucht die Entwicklung der Kursangebote und Anbieter in QUALIDAT im Jahr 2008 und vergleicht sie mit den Analysen aus 2007.
Reihe: DIE FAKTEN
Weiterbildner, Weiterbildungsmarkt, Weiterbildungsbedarf
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