Verfasser
Schüßler, Ingeborg
Titel
Paradoxien einer konstruktivistischen Didaktik: Zur Problematik der Übertragung konstruktivistischer Erkenntnisse in didaktische Handlungsmodelle - theoretische und praktische Reflexionen
Jahr
2005
Abstract
+
In
REPORT Literatur- und Forschungsreport Weiterbildung 1/2005: Theoretische Grundlagen und Perspektiven der Erwachsenenbildung
Seite
88 - 94
Zitierlink
http://www.die-bonn.de/id/2152
Um diese Ausgabe zu zitieren, verwenden Sie bitte diese Internetadresse.

Dialog mit dem Autor/den Autoren

Formulieren Sie hier Ihre Fragen oder Kommentare an die Autoren. Sie werden vom Lektorat weitergeleitet und zeitnah beantwortet.