Herausgeber
Nuissl von Rein, Ekkehard
Titel
Lernarchitekturen
Zeitschrift
DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung
Ausgabe
4/1999
Abstract
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Zitierlink
http://www.die-bonn.de/id/374
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Inhalt

3

Nuissl, Ekkehard

Editorial Lernarchitekturen

22

Schlutz, Erhard

Vom Methodenklempner zum Lernarchitekten?

Zur Zukunft des Lehrens

(PDF)

24

Knoll, Jürgen

Lernen im geschaffenen Raum

Zum materielln Verständnis des Begriffs Lernarchitektur
26

Ebsen-Lenz, Marieanne

Blickwechsel – Irritation – Chancen

Lernarchitektur – Technik und Kunst der Gestaltung öffentlicher Denkräume

(PDF)

29

Stang, Richard

Im Takt der Medienkunst

Exkursion in eine (andere) Lernwelt

(PDF)

31

Krey, Alexander

Gemeinsames Lernen und Arbeiten

Entwicklung und Einsatz von CSCL–Umgebungen
34

Kiefl, Rupert

Virtueller Raum als Lernort

Die Galerie aus »Plug-In Plaza« als Lernarchitektur

(PDF)

38

Thiemann, Sonja

Teilnehmer/innen als Innovationspotential

Beispiele Online-Learning in der Deutschen Bank AG

(PDF)

40

Häusler, Richard

Navigator für »permanentes Wildwasser«

Agenda 21: Politisches Lernen in neuer Form

(PDF)

44

Siebert, Horst

Rückblicke Lernräume

(PDF)

45

Offenbartl, Susanne

Stichwort Lernarchitektur und Vergesellschaftung

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Die Individualisierung des Lernens (Selbstgesteuertes Lernen) und das schnelle Veralten von Wissen erfordern neue Lernarchitekturen. Sie sind im Wesentlichen geprägt von den Neuen Medien. Der räumliche und zeitliche Lernzusammenhang zwischen Menschen wird abgelöst von virtuellen Lernwelten. Genau davon kann die Erwachsenenbildung profitieren, indem sie den Lernenden neue Wege anbietet und einen breiten Rahmen für Zielsetzung, Intensität oder Ausgestaltung des Lernprozesses ermöglicht. Jedoch warnt Offenbartl: „Ihre sozial integrierende Wirkung wird sie [die Erwachsenenbildung] nur behalten, wenn sie die gesellschaftliche Tendenz zu virtuellen Möglichkeitsräumen mit gestaltet.“

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