Ansichten zur Lerngesellschaft : Festschrift für Josef Olbrich
/ hrsg. von Rainer Brödel .... - Baltmannsweiler : Schneider Verl. Hohengehren, 2003. - 284 S. : Ill. - (Grundlagen der Berufs- und Erwachsenenbildung ; 32)
SW: Erwachsenenbildung ; Aufsatzsammlung

Die Bildung des Erwachsenen : Erziehungs- und sozialwissenschaftliche Zugänge ; Festschrift für Jochen Kade
/ Dieter Nittel ... (Hrsg.). - Bielefeld : Bertelsmann, 2003. - 316 S. - (Erwachsenenbildung und Lebenslanges Lernen ; Grundlagen & Theorie)
Literaturhinweise
SW: Theorie der Erwachsenenbildung ; Erwachsenenbildung ; Begriff ; Pädagogik ; Terminologie ; Lebenslauf ; Biographie ; Generation ; Institutionalisierung

Erinnerungen - Perspektiven : 50 Jahre Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung
/ Eckensberger, Lutz H. ... (Hrsg.). - Frankfurt am Main : Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung, 2003. - VI, 392 S. : Ill., graph. Darst.
SW: Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung ; Tagung ; Bildung ; Erziehungswissenschaft ; Lebenslanges Lernen ; Schule ; Bildungsforschung ; Informationstechnische Bildung ; E-Learning ; Neue Medien ; Bildungspolitik

Ziemons, Michael:
Lernen an Krisen in der Erwachsenenbildung
/ von Michael Ziemons. - 1. Aufl. - Baltmannsweiler : Schneider Verl. Hohengehren, 2003. - VI, 135 S. : Ill. - (Grundlagen der Berufs- und Erwachsenenbildung ; 37)
Literaturverz. S. 128-135
SW: Themenzentrierte Interaktion ; Krisenverarbeitung ; Konstruktivismus ; Lernen ; Erwachsenenbildung ; Methodik ; Cohn,Ruth C.

Die Veröffentlichung fordert dazu auf, Krisen als Lernchancen in der Erwachsenenbildung zu sehen. Lernen in der Erwachsenenbildung ist zu einem großen Teil Lernen in Gruppen, und jede Gruppe durchläuft zwangsläufig Krisen. Die- se werden viel zu oft einseitig als Gefahr begriffen. Ein konstruktiver Umgang mit Krisen dagegen kann zu einem zusätzlichen Lernerfolg beitragen. Das Buch verbindet die Ansätze der konstruktivistischen Erwachsenenbildung mit der Haltung und der Methode der Themenzentrierten Interaktion (TZI) nach Ruth Cohn und zeigt Wege zu einem positiven Krisenverständnis auf: Krisen sind notwendige Elemente lebendigen Lernens in Gruppen der Erwachsenenbildung.