Dauscher, Ulrich:

Moderationsmethode und Zukunftswerkstatt / Ulrich Dauscher. Mit einem Beitr. von Carole Maleh. - ., überarb. und erw. Aufl. - Augsburg : Ziel-Verlag, 2006. - 254 S. : graph. Darst. - (Grundlagen der Weiterbildung)  ISBN 3-937210-52-0

SW: Moderation ; Visualisierung ; Methode ; Erwachsenenbildung ; Großgruppe ; Gruppenarbeit ; Zukunftswerkstatt

 

Moderation ist die Kunst, Gruppen zielgerichtet darin zu unterstützen, ein gemeinsames Ergebnis zu erarbeiten. Dabei kann es um das Lösen konkreter Probleme gehen, um das Entwickeln von Zukunftsentwürfen, um Meinungsbildung und Entscheidungsfindung.

Die beiden klassischen, weit verbreiteten Ansätze der Moderationsmethode und der Zukunftswerkstatt stellt Ulrich Dauscher übersichtlich und detailliert zugleich dar, so dass das Buch ebenso für den Einstieg, wie fürs Nachschlagen geeignet ist. Die Neuauflage wurde überarbeitet in dem sie einen umfassenden Überblick zu Ansätzen der Großgruppenmoderation bietet.

 

DIE-Signatur:  0157 DAU B

 

 

Fernausbildung ist mehr...

 : auf dem Weg vom technologischen Potential zur didaktischen Innovation / Manuel Schulz ... (Hrsg.). - 1. Aufl. - Augsburg : Ziel-Verlag, 2005. - 445 S. : Ill., graph. Darst. - (Grundlagen der Weiterbildung)  ISBN 3-937219-57-1

SW: Neue Technologien ; Neue Medien ; Fernunterricht ; Fernstudium ; Didaktik ; Innovation ; Lernen von Erwachsenen ; Weiterbildung ; Tagungsbericht ; Aufsatzsammlung

 

Der Diskurs zum Lehren und Lernen mit Neuen Medien wird – nach wie vor und mehr denn je – sowohl aus theoretischer Perspektive als auch aus Sicht der Anwender gesucht. Vor allem hinsichtlich der pädagogisch-didaktischen Grundlagen der Nutzung Neuer Medien im Bildungsbereich besteht offensichtlich großer Bedarf zum kritisch-konstruktiven Dialog.

Der Tagungsband des 1. Fernausbildungskongresses im Jahr 2004 dokumentiert die zahlreichen wie vielfältigen Beiträge, die während des Kongresses Impulse für Perspektiven und Diskussion geliefert haben. Die Beiträge bieten in dieser Zusammenstellung einen Überblick über den Stand der wissenschaftlichen wie anwendungsbezogenen Diskussion sowie der vielfältigen Argumentationslinien und geben einen Anstoß zum Weiterdenken.

 

DIE-Signatur:  0161 SCH B

 

 

Internationale Trends des Erwachsenenlernens

 : Monitoring zum Programm "Lernkultur Kompetenzentwicklung" - Münster [u.a.] : Waxmann. - 305 S. : graph. Darst. - (Edition QUEM ; 19)  ISBN 3-8309-1585-3

SW: Lernen von Erwachsenen ; Lernkultur ; Lernforschung ; Kompetenzentwicklung ; Lebenslanges Lernen ; Wissensgesellschaft ; Individualisierung ; Weiterbildung ; Weiterbildungspolitik ; Internationaler Vergleich ; Aufsatzsammlung

 

Dieses Buch stellt ein Zwischenergebnis des internationalen Monitorings zum Forschungs- und Entwicklungsprogramm "Lernkultur Kompetenzentwicklung" dar. Die einzelnen Beiträge wollen einen Überblick bieten über internationale Kontexte, Trends und Innovationen aus dem Bereich des Erwachsenenlernens mit dem Ziel, aus der Auswertung dieser internationalen Beispiele Anregungen zu geben für die Weiterentwicklung der arbeitsbezogenen Erwachsenenbildung in Deutschland.

Diese Weiterentwicklung erscheint umso notwendiger, als das institutionalisierte Weiterbildungsangebot in Deutschland immer weniger in der Lage scheint, die Menschen in ihrem Arbeitsleben mit den Kompetenzen und Qualifikationen auszustatten, die notwendig sind, um auf die Anforderungen einer sich rasch wandelnden globalisierten Arbeitswelt reagieren zu können. Der internationale Vergleich lernförderlicher Strukturen und Bildungskontexte in den Beiträgen dieses Bandes will ebenso Wissenschaftlern wie Praktikern der Erwachsenenbildung ohne Anspruch auf Vollständigkeit Möglichkeiten aufzeigen, wie die Praxis des Erwachsenenlernens hierzulande zum Vorteil der Lernenden verändert werden kann.

 

DIE-Signatur: 0143 INT B

 

 

Jarvis, Peter:

Towards a comprehensive theory of human learning / Peter Jarvis. - 1. publ. - London [u.a.] : Routledge Falmer, 2006. - XIII, 218 S. : graph. Darst. - (Lifelong learning and the learning society ; 1)  ISBN 0-415-35541-9

SW: Lebenslanges Lernen ; Lerntheorie

Sprache: Englisch

 

DIE-Signatur: 0140 JAR  B

 

 

Learning in places

 : the informal education reader / ed. by Zvi Bekerman .... - New York [u.a.] : Lang, 2006. - 315 S. : Ill. - (Counterpoints ; 249)  ISBN 0-8204-6786-3

SW: Erwachsenenbildung ; Lernort ; Informelles Lernen ; Lerntheorie

 

In diesem Band werden Schauplätze vorgestellt, theoretische Begründungen und gesellschaftliche Rahmenbedingungen des informellen Lernens, Wege der Implementation und Reflexionen über die Bandbreite  pädagogischer Kontexte, in denen es stattfindet.

Sprache: Englisch

 

DIE-Signatur:  0140 BEK  B

 

 

Lemmermöhle, Doris:

Passagen und Passantinnen : biographisches Lernen junger Frauen. Eine Längsschnittstudie / Doris Lemmermöhle .... - Münster [u.a.] : Waxmann, 2006. - 326 S. : graph. Darst.

ISBN 3-8309-1495-4

SW: Frau ; Berufslaufbahn ; Frauenbildung ; Berufsausbildung ; Berufsaufstieg ; Frauenförderung ; Frauenforschung ; Sozialer Wandel ; Geschlechterbeziehung ; Geschlechtergerechtigkeit ; Gesellschaft ; Moderne ; Partnerschaft ; Familie

 

Immer wieder neue Statuspassagen zu durchschreiten, macht die Biographie eines Menschen aus. Jede Passage hat ihre eigenen Rahmungen, Muster, Regeln, Anforderungen und erfordert bestimmte Ressourcen. Statuspassagen sind aus der Perspektive der Passantinnen/Passanten mit der Erwartung und dem Bewusstsein verbunden, hier könne und müsse individuell eine Wahl getroffen werden. Von besonderer Bedeutung sind in modernen, arbeitsteilig und zweigeschlechtlich strukturierten Gesellschaften die Statuspassagen Berufsfindung, Berufsausbildung, Berufseinmündung, Partnerschaft und Familie. Diese Studie folgt dem Handeln und den biographischen Lernprozessen junger Frauen bei ihrem Gang durch diese Statuspassagen.

 

DIE-Signatur:  0143 LEM B

 

 

Pietraß, Manuela:

Mediale Erfahrungswelt und die Bildung Erwachsener / Manuela Pietraß. - Bielefeld : Bertelsmann, 2006. - 160 S. - (Theorie und Praxis der Erwachsenenbildung)

ISBN 3-7639-1906-6

SW: Bildung ; Lernen ; Lernen von Erwachsenen ; Medien ; Bildungsfernsehen ; Medienforschung ; Medienkompetenz ; Medienpädagogik ; Medienkultur ; Massenmedien ; Medienerziehung ; Kommunikation

 

Eine Bildung durch und für Medien zu erreichen ist die doppelte Perspektive dieses Buches. Ausgehend von der Beobachtung schwindender Primärerfahrung entwirft die Autorin einen Begriff der Medienbildung, der eine pädagogische-anthropologische mit einer rezeptionstheoretischen Sichtweise verbindet. Mit dieser interdisziplinären Betrachtung gelingt es, Defizite des Kompetenzansatzes zu überwinden. Anwendungsfelder dieser Medienbildung finden sich über traditionelle Konzeptionen hinaus in der politischen und kulturellen Bildung sowie in einer Wissensorientierung der Erwachsenenbildung.

 

DIE-Signatur: 0161 PIE B

 

 

The benefits of learning

 : the impact of education on health, family life and social capital / Tom Schuller .... - Repr. - London [u.a.] : Routledge Falmer, 2005. - IX, 213 S. : graph. Darst.

ISBN 0-415-32801-2

SW: Weiterbildungsforschung ; Teilnahme ; Lernen von Erwachsenen

 

Basierend auf ausführlichen Interviews mit Erwachsenen unterschiedlichen Alters werden die Auswirkungen formaler und informeller Bildungsprozesse auf Gesundheit, Familienleben und Teilhabe am gesellschaftlichen Leben dargestellt. Eröffnet wird damit der Blick dafür, wie Lernen Menschen befähigt, sich selbst und ihre Gemeinschaftsbezüge weiterzuentwickeln.

Sprache: Englisch

 

DIE-Signatur: 0143 SCH  B