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Borst, Eva:
Anerkennung der Anderen und das Problem des Unterschieds :
Perspektiven einer kritischen Theorie der Bildung / von Eva Borst. -
Baltmannsweiler : Schneider Verl. Hohengehren, 2003. - 242 S.
Literaturverz. S. 228-242
ISBN 3-89676-731-3
SW: Bildungstheorie ; Bildung ; Sozialisation ; Gender-Ansatz
SW1: Anerkennung / Kompetenz
Die Arbeit ist in zwei Teile gegliedert: Der erste Teil beschäftigt
sich kritisch mit feministischen Theorien der Bildung. Im zweiten Teil
werden mit Hilfe des Anerkennungsbegriffs neue Perspektiven einer
kritischen Theorie der Bildung entfaltet. Als Referenzpunkt nimmt die
Bildungstheorie Heinz-Joachim Heydorns einen zentralen Stellenwert ein.
Allerdings wird sie mit Theodor W. Adorno, Michel Foucault, Judith
Butler und Slavoj Zizek neu gelesen.
Brückenschläge
: das Verhältnis von Theorie und Praxis in pädagogischen
Studiengängen / Nicole Hoffmann ... (Hg.). - Münster : LIT, 2003. - 213
S. : Ill. - (Erziehungswissenschaften ; 54)
ISBN 3-8258-7224-6
SW: Praxis ; Hochschule ; Studiengang ; Pädagogik ; Projekt ;
Aufsatzsammlung
Burgheim, Werner:
Didaktik der Krisenpädagogik : Lehren und Helfen als BildungsKunst /
Werner Burgheim. - 2., erw. u. überarb. Aufl. - Aachen : Shaker, 2003.
- 385 S. : Ill. - (Berichte aus der Pädagogik) Literaturverz. S. 358 -
383
ISBN 3-8322-0138-6
SW: Krisenverarbeitung ; Didaktik ; Erwachsenenbildung ;
Sozialpädagogik
Die aufgegebene Aufklärung
: Experimente pädagogischer Vernunft / Johanna Hopfner ...
(Hrsg.).
- Weinheim ; München : Juventa-Verl., 2004. - 175 S. - (Beiträge zur
pädagogischen Grundlagenforschung)
ISBN 3-7799-1261-9
SW: Aufklärung ; Pädagogik ; Aufsatzsammlung
Form der Bildung - Bildung der Form
/ hrsg. von Heinz-Elmar Tenorth. - Weinheim [u.a.] : Beltz, 2003.
-
278 S. - (Bibliothek für Bildungsforschung ; 21) Literaturangaben
ISBN 3-407-32050-7
SW: Bildungstheorie ; Bildungsgeschichte ; Erziehungswissenschaft ;
Systemtheorie ; Tagung ; Aufsatzsammlung
In interdisziplinärer Analyse werden bildungtheoretisch und
philosophisch, schulpädagogisch und -theoretisch, im Kontext von
Sozialwissenschaften und Systemtheorie, auch gestützt auf empirische
Analysen zum Lebenslauf als Bildungsgang, die Formprobleme der Bildung
und die Etappen der Bildung der Form untersucht.
Gramsci, Antonio:
Erziehung und Bildung : Gramsci-Reader / Antonio Gramsci. - Hamburg
: Argument, 2004. - 223 S.
SW: Gramsci,Antonio ; Bildungsgeschichte ; Emanzipation ;
Aufsatzsammlung ; Gesellschaftstheorie
SW1: Erziehung / Bildung
In diesem Sammelband werden ausgewählte thematische Entwürfe
Gramscis zu Fragen der Erziehung und Bildung zur Verfügung gestellt.
Das sind: die Rolle des Intellektuellen in der Gesellschaft, Staat und
Zivilgesellschaft als pädagogisch-ethische Instanzen, der
Alltagsverstand als notwendiger Ausgangspunkt gesellschaftlicher
Bildung und kritischer Subjektwerdung, bis hin zu unmittelbar
schulpolitischen Überlegungen, in denen die emanzipatorische Bedeutung
der Einheitsschule herausgestellt wird.
Heid, Helmut:
Bildung im Spannungsfeld zwischen gesellschaftlichen
Qualifikationsanforderungen und individuellen Entwicklungsbedürfnissen
: zur Legitimation bildungspraktischen Handelns / Helmut Heid. -
Oldenburg : Bis, 2003. - 39 S. : 22 cm - (Oldenburger Universitätsreden
; 150)
Literaturverz. S. 35 - 37
ISBN 3-8142-1150-2
SW: Bildung ; Bildungsbegriff ; Kompetenz
Heitger, Marian:
Bildung als Selbstbestimmung / Marian Heitger. Winfried Böhm ...
(Hrsg.). - München [u.a.] : Schöningh, 2004. - 218 S.
ISBN 3-506-71758-8
SW: Aufsatzsammlung ; Erziehungswissenschaft ; Theorie ;
Bildungsbegriff
In dieser Aufsatzsammlung stellt der Autor seine
erziehungswissenschaftlichen Grundpositionen vor. Das Beharren auf dem
Allgemeinen der Pädagogik, besonders in den Überlegungen zur Bildung
als dialogischer Selbstbestimmung, wird betont.
Kritische Bildung?
: Zugänge und Vorgänge / Lenz, Werner ... (Hg.). - Münster : Lit,
2004. - 295 S. - (Arbeit, Bildung, Weiterbildung ; 1) Literaturangaben
ISBN 3-8258-7486-9
SW: Bildungstheorie ; Kritik ; Erwachsenenbildung ; Gender-Ansatz ;
Aufsatzsammlung
In diesem Sammelband werden aus Anlass des zwanzigjährigen Jubiläums
der Abteilung Erwachsenenbildung - Weiterbildung an der Universität
Graz aus unterschiedlichen Perspektiven Beiträge zu einem kritischen
Bildungsbegriff vorgestellt. Die Beiträge handeln vom Ermöglichen
bestimmter Lernerfahrungen, von damit verbundenen Chancen, Widerständen
und Unterwerfungen, von alternativen Lernwegen, von der Suche nach
neuer Lernidentität.
Ricken, Norbert:
Michael Foucault: Pädagogische Lektüren - Opladen : Leske + Budrich,
2004. - 316 S.
Literaturangaben
ISBN 3-8100-4137-8
Ungewißheit
: Pädagogische Felder im Modernisierungsprozess / Hrsg. von Werner
Helsper .... - 1. Aufl. - Weilerswist : Velbrück Wissenschaft, 2003. -
394 S.
ISBN 3-934730-73-6
SW: Unsicherheit ; Zukunft ; Pädagogik ; Modernisierung ; Handeln ;
Aufsatzsammlung
Veith, Hermann:
Kompetenzen und Lernkulturen : zur historischen Rekonstruktion
moderner Bildungsleitsemantiken / Hermann Veith. - Münster [u.a.] :
Waxmann, 2003. - 456 S. : graph. Darst. - (Edition QUEM ; 15)
Literaturverz. S. 435-456
ISBN 3-8309-1357-5
ISSN 0945-1773
SW: Bildungstheorie ; Begriffsbildung ; Selbstorganisation ;
Weiterbildung ; Bildungsgeschichte ; Lernkultur
SW1: Kompetenz / Begriff
In einem zeitlichen Rahmen von der Reformationsepoche bis heute wird
die Bedeutung der Begrifflichkeiten: Kompetenz, Kompetenzentwicklung,
Selbstorganisation und Lernkultur in ihrem historischen Kontext
rekonstruiert. Ziel ist es, damit einen Anstoß zur Formulierung
moderner bildungstheoretischer Konzeptionen zu geben.
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