Neuerwerbungsliste III/2005
Organisationen der Weiterbildung/Erwachsenenbildung

Klinkhammer, Monika:

Supervision und Coaching für Wissenschaftlerinnen : theoretische, empirische und handlungsspezifische Aspekte / Monika Klinkhammer. - 1. Aufl. - Wiesbaden : VS Verl. für Sozialwiss., 2004. - 553 S. : graph. Darst. Zugl.: Kassel, Univ., Diss., 2004

ISBN 3-531-14267-4

SW: Deutschland ; Wissenschaftlerin ; Supervision ; Coaching

Orru, Andreas:

AQW - das Qualitätsmodell für Bildungsträger / Andreas Orru ; Elmar Pfitzinger. Hrsg.: DIN Deutsches Institut für Normung . - 1. Aufl. - Berlin [u.a.] : Beuth, 2005. - 44 S. : graph. Darst.

AQW: Ausweis für Qualität in der Weiterbildung ISBN 3-410-15973-8

SW: Weiterbildungseinrichtung ; Berufliche Weiterbildung ; Qualitätssicherung ; Zertifizierung

Professionelles Handeln

 / Michaela Pfadenhauer (Hrsg.). - 1. Aufl. - Wiesbaden : VS Verl. für Sozialwiss., 2005. - 266 S.Literaturangaben

ISBN 3-531-14511-8

SW: Professionalisierung ; Weiterbildungsforschung ; Soziologie ; Soziale Berufe ; Soziales Handeln

Mit theoretischen und empirischen Beiträgen zu: Paradoxien professionellen Handelns, Standards professionellen Handelns, (Nicht)Kontrollierbarkeit professionellen Handelns, Effizienz professionellen Handelns, Vertrauen als Grundlage professionellen Handelns, Inszenierung professionellen Handelns werden in dem Band zentrale Bedingungen, Anforderungen und Implikationen dieser spezifischen Handlungsform thematisiert. Anhand eines breiten Spektrums von Berufen vermittelt der Band einen Einblick in den gegenwärtigen Stand der Professionssoziologie.

Rößer, Barbara:

Kritik als Qualitätskriterium pädagogischen Handelns? : eine Auseinandersetzung mit betrieblicher Organisationsentwicklung / Barbara Rößer. - 1. Aufl. - Wiesbaden : VS Verl. für Sozialwiss., 2005. - 274 S. Literaturverz. S. 263 – 274 ISBN 3-531-14499-5

SW: Organisationsentwicklung ; Kritik ; Betriebspädagogik ; Subjektorientierung ; Foucault,Michel

Sich aus pädagogischer Perspektive mit dem Subjekt als Referenzpunkt planvollen Handelns auseinander zu setzen, bedeutet zu prüfen, inwiefern konkrete Formen der Subjektorientierung für den Einzelnen Handlungsdeterminanten oder Handlungschancen darstellen. Dabei können dichotomisierende Ansätze, die in der Literatur dominieren, nicht zielführend sein. In Anlehnung an Michael Foucaults Konzept der Regierungsrationalität werden Ansätze für eine alternative Strategie der Kritik entwickelt.