Brandenberg, Karin:

E-Learning im Gender-Kontext : virtuelle Lernumgebung als Herausforderung für eine Weiterbildung mit dem Anspruch auf eine geschlechterparitätische TeilnehmerInnenschaft / Karin Brandenberg. [IFF/Arbeitsbereich Technik- und Wissenschaftsforschung ; Institut für Interdisziplinäre Forschung und Fortbildung der Universitäten Innsbruck, Klagenfurt und Wien]. - Klagenfurt : IFF, Arbeitsbereich Technik- und Wiss.-Forschung, 2005. - 89 S. - (Klagenfurter Beiträge zur Technikdiskussion ; 109) Literaturverz. S. 82 - 89

 

SW: E-Learning ; Weiterbildung ; Lernumgebung ; Geschlechtsunterschied ; Gender-Ansatz ; Frau ; Lernen ; Neue Technologien

 

DIE-Signatur: 0140 BRA B

 

 

eLearning-Didaktik

 / hrsg. von Rolf Arnold .... - Baltmannsweiler : Schneider-Verl. Hohengehren, 2006. - II, 260 S. : Kt. - (Grundlagen der Berufs- und Erwachsenenbildung ; 48) Literaturangaben

ISBN 3-8340-0112-0

 

SW: E-Learning ; Neue Medien ; Weiterbildung ; Ausbildung ; Didaktik ; Lernarrangement ; Lehrausbildung ; Professionalität ; Aufsatzsammlung

 

In dem Sammelband wird der Frage nachgegangen, ob es sich beim Einsatz von Neuen Medien im universitären Kontext um spezifisch neue Aufgaben der didaktischen Gestaltung von Lehr-Lernarrangements handelt oder vielmehr genuin pädagogische Aspekte aus einer neuen, zeitgemäßen Perspektive behandelt werden. Dazu werden neben didaktischen Gesichtspunkten auch Fragen einer neuen Professionalität von Lehrenden aufgegriffen, sowie mehrere Fallbeispiele aus dem Umfeld des universitären Einsatzes von E-Learning dargestellt.

 

DIE-Signatur: 0161 ARN B

 

 

Friedrich, Gerhard:

Allgemeine Didaktik und Neurodidaktik : eine Untersuchung zur Bedeutung von Theorien und Konzepten des Lernens, besonders neurobiologischer, für die allgemeindidaktische Theoriebildung / Gerhard Friedrich. - Frankfurt am Main [u.a.] : Lang, 2005. - 364 S. : Ill.

Zugl.: Bielefeld, Univ., Habil.-Schr., 2005 ISBN 3-631-54528-2

 

SW: Neurobiologie ; Lerntheorie ; Lerndiagnostik ; Didaktik ; Neurodidaktik

 

DIE-Signatur: 0150 FRI B

 

 

Grell, Petra:

Forschende Lernwerkstatt : eine qualitative Untersuchung zu Lernwiderständen in der Weiterbildung / Petra Grell. - Münster [u.a.] : Waxmann, 2006. - 275 S. : Ill., graph. Darst. - (Internationale Hochschulschriften ; 472) Literaturverz. S. 259-273 ISBN 3-8309-1662-0

 

SW: Lernerfahrung ; Selbstbestimmtes Lernen ; Lerninteresse ; Lernen von Erwachsenen ; Lernerfolg ; Lehr-Lern-Forschung ; Lehr-Lern-Prozess ; Weiterbildung ; Qualitative Sozialforschung

 

Basierend auf einem qualitativem Untersuchungsansatz wird dargelegt, warum Lernwiderstände als begründete und sinnvolle Handlungen zu verstehen sind. Schrittweise werden Situationen und Kontexte des Lernens analysiert und so ein Einblick in die Sinnstruktur von Lernverweigerungen vermittelt. Dadurch werden neue Handlungsperspektiven im Umgang mit Lernwiderständen eröffnet.

 

DIE-Signatur: 0143 GRE B

 

 

Handbuch Unterricht

 / hrsg. von Karl-Heinz Arnold .... - Bad Heilbrunn : Klinkhard, 2006. - 726 S. : graph. Darst.

Literaturangaben ISBN 3-7815-1443-9

 

SW: Didaktik ; Lehr-Lern-Forschung ; Curriculum ; Unterrichtsplanung ; Unterrichtsforschung ; Unterrichtstheorie ; Unterrichten ; Unterrichtsanalyse ; Aufsatzsammlung

 

In den vergangenen zwei Jahrzehnten ist das Fachwissen zu den verschiedenen Bereichen der Didaktik als Wissenschaft vom Unterricht vielfältig und tief greifend angewachsen. Vorgelegt wird eine kompakte Präsentation des gegenwärtigen Wissensstandes, die auch der Anregung des Diskurses zwischen Didaktik und Lehr-Lern-Forschung dient. Das Handbuch wendet sich an Studierende und Lehrende an Universitäten, Pädagogischen Hochschulen und Fachhochschulen sowie an Referendare und Lehrkräfte aller Schularten. (Verlag)

 

DIE-Signatur: 0150 ARN B

 

 

Meier-Gantenbein, Karl F.:

Handbuch Bildung, Training und Beratung : zehn Konzepte der professionellen Erwachsenenbildung / Karl F. Meier-Gantenbein ; Thomas Späth. Unter Mitarb. von Jan Gittinger .... - Weinheim [u.a.] : Beltz, 2006. - 318 S. : Ill., graph. Darst. - (Weiterbildung und Qualifikation) Literaturangaben ISBN 3-407-36441-5

 

SW: Erwachsenenbildung ; Methode ; Konzept ; Lernen von Erwachsenen ; Handbuch ; Aufsatzsammlung

 

DIE-Signatur: 0157 MEI B

 

 

Pfeiffer, Dietmar K.:

Methoden empirischer Forschung in der Erziehungswissenschaft : ein einführendes Lehrbuch / von Dietmar K. Pfeiffer und Carsten Püttmann. - Baltmannsweiler : Schneider-Verl. Hohengehren, 2006. - VI, 186 S. : Ill, graph. Darst. Literaturverz. S. 173-181

ISBN 3-8340-0074-4

SW: Erziehungswissenschaft ; Pädagogik ; Empirische Forschung ; Methode ; Einführung ; Lehrbuch

 

DIE-Signatur: 0155 PFE B

 

 

Reich, Kersten:

Konstruktivistische Didaktik : Lehr- und Studienbuch mit Methodenpool / Kersten Reich. - 3., völlig neu bearb. Aufl. - Weinheim [u.a.] : Beltz, 2006. - 309 S. : graph. Darst. + 1 CD-ROM - (Pädagogik und Konstruktivismus) Literaturverz. S. 299-309 ISBN 3-407-25410-5

 

SW: Pädagogik ; Konstruktivismus ; Didaktik ; Lernen ; Methode ; Lehrbuch

 

DIE-Signatur: 0150 REI B

 

 

Vom Lernen zum Lehren

 : Lern- und Lehrforschung für die Weiterbildung / Ekkehard Nuissl (Hrsg.). [Deutsches Institut für Erwachsenenbildung, Bonn]. - Bielefeld : Bertelsmann, 2006. - 239 S. : Ill., graph. Darst. - (DIE spezial) Literaturangaben ISBN 3-7639-1930-9

 

SW: Lehr-Lern-Forschung ; Lernen von Erwachsenen ; Erwachsenenbildung ; Didaktik ; Weiterbildung ; Aufsatzsammlung

 

Mit diesem Band liegt eine einzigartige Zusammenschau interdisziplinärer Lern- und Lehrforschung vor. Initiiert vom Deutschen Institut für Erwachsenenbildung, arbeiteten zwei hochkarätig besetzte internationale Forschungsgruppen den Stand der Lern- und der Lehrforschung auf. Die hier dokumentierten und erwachsenenpädagogisch kommentierten Ergebnisse der Arbeitsgruppen sind nicht nur für Theoretiker interessant. Sie bieten Praktikern zahlreiche Möglichkeiten, didaktisches Handeln an Erkenntnisse der Lernforschung zu knüpfen.

 

DIE-Signatur: 0122 NUI B

 

 

Wahl, Diethelm:

Lernumgebungen erfolgreich gestalten : vom trägen Wissen zum kompetenten Handeln / von Diethelm Wahl. - 2., erw. Aufl. - Bad Heilbrunn/OBB.  : Klinkhardt, 2006. - 316 S. : graph. Darst. Literaturverzeichnis S. 265-274 ISBN 3-7815-1404-8

 

SW: Lerntheorie ; Lehr-Lern-Forschung ; Erwachsenenbildung ; Lernarrangement ; Lernumgebung ; Handlungskompetenz ; Schule ; Hochschule

 

Vorgestellt werden auf der Basis lernpsychologischer Forschung neue Formen des Lehrens und Lernens, die es ermöglichen, nicht nur Wissen, sondern auch Handlungskompetenzen zu erwerben. Empirische Überprüfungen zeigen die hohe Wirksamkeit dieser Lernarrangements in Schule, Hochschule und Erwachsenenbildung.

 

DIE-Signatur: 0140 WAH B