Alheit, Peter:

Autobiographie und ästhetische Erfahrung : Entdeckung und Wandel des Selbst in der Moderne / Peter Alheit ; Morten Brandt. - Frankfurt am Main [u.a.] : Campus-Verl., 2006. - 312 S. - (Reihe Biographie- und Lebensweltforschung des Interuniversitären Netzwerkes Biographie- und Lebensweltforschung (INBL) ; 4) Literaturverz. S. 305 - 312

ISBN 3-593-37991-0

 

SW: Biographieforschung ; Autobiographie ; Ästhetik ; Wahrnehmung ; Erfahrung ; Identitaetsbewusstsein ; Wandel ; Moderne ; Literatur ; Deutschland ; Geschichte

 

Anhand autobiographischer Texte vom Ende des 19. Jahrhunderts bis heute, unter anderem von Karl Philipp Moritz, Emil Nolde, Lu Märten, Hanns-Josef Ortheil und Martin Walser, zeigen die beiden Autoren den Wandel ästhetischer Erfahrung und die Entfaltung einer neuen Art von Reflexivität. Sie entwickelt sich im Laufe des 19. und 20. Jahrhunderts zu einem selbstständigen Umgang mit verschiedenen Wissensordnungen: eine wesentliche Voraussetzung für die Zivilisierung moderner Gesellschaften. (Verlag)

 

DIE-Signatur: 1157 ALH B

 

 

Berufs- und wirtschaftspädagogische Grundlagenforschung

 : Lehr-Lern-Prozesse und Kompetenzdiagnostik ; Festschrift für Klaus Beck / hrsg. von Gerhard Minnameier .... - Frankfurt am Main [u.a.] : Lang, 2006. - 524 S. : zahlr. Ill., graph. Darst.  ISBN 3-631-55395-1

 

SW: Berufspädagogik ; Wirtschaftspädagogik ; Grundlagenforschung ; Lehr-Lern-Forschung ; Lehr-Lern-Prozess ; Kompetenz ; Diagnostik ; Aufsatzsammlung

SW1: Moral / Kompetenz

 

Bildungsreformen werden heute allenthalben propagiert und praktiziert, Modellversuche im großen Stil durchgeführt, aber im allgemeinen Reformeifer kaum noch systematisch evaluiert. Problematisch bei all dem ist, dass die Ursachen für erfolgreiche (bzw. erfolglose) Bildungsarbeit, die zentralen Zielkategorien (insbesondere Kompetenzen) und die zugrunde liegenden Lehr-Lern-Prozesse meist noch nicht hinreichend erforscht und aufgeklärt worden sind. In diesem Band sind deshalb Beiträge zusammengefasst, die auf eine Beseitigung dieser Defizite zielen, und zwar speziell im Hinblick auf berufs- und wirtschaftspädagogische Problemstellungen. Dabei stehen Fragen der begrifflichen Bestimmung, der pädagogischen Vermittlung und der diagnostischen Erfassung berufsrelevanter Kompetenzen im Vordergrund. (Verlag)

 

DIE-Signatur: 0121 MIN B

 

 

Bildung und gesellschaftlicher Widerspruch

 : Hans-Jochen Gamm und die deutsche Pädagogik seit dem Zweiten Weltkrieg / Wolfgang Keim ... (Hrsg.). - Frankfurt am Main [u.a.] : Lang, 2006. - 464 S. : Ill. - (Studien zur Bildungsreform ; 48) Bibliogr. H.-J. Gamm S. 437 – 459 ISBN 3-631-55455-9

 

SW: Pädagogik ; Gamm, Hans-Jochen ; Bildung ; Bildungsgeschichte ; Aufsatzsammlung

 

Hans-Jochen Gamm hat wie kaum ein anderer die deutsche Pädagogik seit dem Zweiten Weltkrieg mit geprägt. Unter den deutschen Erziehungswissenschaftlern blieb er vor allem darin singulär, dass er sich rückhaltlos, unter Einschluss der eigenen Person, über ein halbes Jahrhundert lang der nazistischen Vergangenheit gestellt, sie in vielfältigen Facetten reflektiert, auf Ursachen und Konsequenzen hin bedacht, nicht zuletzt auf dieser Basis eine materialistische, den Widerspruch von Bildung und Herrschaft bearbeitende Allgemeine Pädagogik entwickelt hat. Dieser Band analysiert wesentliche Dimensionen und Kontexte seines Werkes unter verschiedenen Aspekten und bietet damit sowohl einen wichtigen Beitrag zur Erziehungsgeschichte nach 1945 in beiden deutschen Staaten als auch Grundlagen und Perspektiven für eine kritische Pädagogik unter den aktuellen Bedingungen von Neoliberalismus und Globalisierung. (Verlag)

 

DIE-Signatur: 0130 KEI B

 

 

Bildungsforschung in Österreich 2005

 / [Hrsg.: Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Kultur]. Für den Inhalt verantwortlich: Elfriede Tajalli. - Wien : bmbwk, 2006. - I, 268 S.

 

SW: Bildungsforschung ; Österreich ; Projekt ; Dokumentation <Informationsmittel>

 

DIE-Signatur: 1605 BUN B

 

 

Bildungsort Familie

 : Transmission von Bildung und Kultur im Alltag von Mehrgenerationenfamilien / Peter Büchner ... (Hrsg.). - 1. Aufl. - Wiesbaden : VS, Verl. für Sozialwiss., 2006. - 289 S.

Literaturverz. S. 279 – 288 ISBN 3-531-14663-7

 

SW: Bildungsforschung ; Familienbeziehungen ; Familienerziehung ; Wissensvermittlung ; Bildung ; Transfer ; Kulturelle Bildung ; Intergenerationelles Lernen ; Projekt ; Aufsatzsammlung

 

In diesem Band werden die Ergebnisse des Marburger Mehrgenerationenprojekts vorgestellt, dessen Ziel es war, die milieuspezifischen Nutzungsmuster der bildungs- und kulturbezogenen Ressourcen und Handlungspotentiale am Bildungsort Familie genauer zu untersuchen. Auf der Grundlage von Fallanalysen werden die Strategien der Weitergabe und Aneignung von Bildung und Kultur in der Großeltern-, Eltern- und Enkelgeneration empirisch herausgearbeitet. (Verlag)

 

DIE-Signatur: 0121 BUE B

 

 

Bildungsphilosophie und Bildungsforschung

 / Ludwig Pongratz ... (Hrsg.). - Bielefeld : Janus, 2006. - 201 S. : graph. Darst.

ISBN 3-938076-33-X

 

SW: Bildungsforschung ; Bildungsphilosophie ; Erziehungswissenschaft ; Fachtagung ; Aufsatzsammlung

 

DIE-Signatur: 0121 PON B

 

 

Fend, Helmut:

Geschichte des Bildungswesens : der Sonderweg im europäischen Kulturraum / Helmut Fend. - 1. Aufl. - Wiesbaden : VS, Verl. für Sozialwiss., 2006. - 265 S. : Ill., graph. Darst., Kt. - (Lehrbuch)  Literaturverz. S. 255 – 262 ISBN 3-531-14733-1

 

SW: Geschichte ; Kulturgeschichte ; Bildungssystem ; Bildungswesen ; Sozialgeschichte ; Europa

 

Die Einführung in die Geschichte des okzidentalen Bildungswesens macht in Grundzügen die Bewegungen und 'Sattelzeiten' sichtbar, die zum "Wunderwerk" eines modernen Bildungssystems beigetragen haben. Geleitet von der These Max Webers vom abendländischen Sonderweg werden die großen Linien der Entstehung des Bildungswesens als institutionellem Akteur der "Menschengestaltung" aufgezeigt. Dabei erkennt man eine faszinierende Geschichte von Wirkungskräften zwischen weltlichen und religiösen Ideen der Vervollkommnung des Menschen über Bildungs- und Lernprozesse. (Verlag)

 

DIE-Signatur: 0130 FEN B

 

 

Knowles, Malcolm Shepherd:

Lebenslanges Lernen : Andragogik und Erwachsenenlernen / Malcolm S. Knowles ; Elwood F. Holton ; Richard A. Swanson. Hrsg. von Reinhold S. Jäger. Übers. von Catherine Hornung. - 6. Aufl. - Heidelberg [u.a.] : Spektrum Akad. Verl., 2007. - XII, 341 S. : graph. Darst.

Literaturverz. S. 309 – 336 ISBN 3-8274-1699-X

 

SW: Erwachsenenbildung ; Lebenslanges Lernen ; Lernen von Erwachsenen ; Geschichte der Erwachsenenbildung ; Lerntheorie ; Lernprozess ; Lehren ; Lehr-Lern-Forschung

SW1: Erwachsenenbildung / Praxis

 

In seinem Klassiker zum Erwachsenenlernen hat Malcolm S. Knowles international Maßstäbe für Erwachsenenbildung und Personalentwicklung gesetzt, die einen Perspektivenwechsel in der traditionellen Pädagogik bedeuten: Vom angeleiteten Lernen zum selbstgesteuerten Lernen, vom unterweisenden Unterricht zur Unterstützung beim Lernen, vom altersspezifischen Lernen zum kontextadäquaten Lernen, das als persönliche Entwicklungsperspektive ein Leben lang eine Herausforderung bleibt. (Verlag)

 

DIE-Signatur: 0110 KNO B

 

 

Politik in der Bildungsgeschichte

 : Befunde, Prozesse, Diskurse / hrsg. von Gisela Miller-Kipp .... - Bad Heilbrunn/OBB.  : Klinkhardt, 2006. - 298 S. Literaturangaben  ISBN 3-7815-1486-2

 

SW: Bildungsgeschichte ; Politik ; Geschichte ; Sozialgeschichte ; Politische Betätigung ; Bildungspolitik ; Schulgeschichte ; Landespolitik ; Politische Sozialisation ; Moral ; Erziehung ; Kongress ; Aufsatzsammlung

SW1: Politik / Pädagogik / Diskurs / International

 

DIE-Signatur: 0130 MIL B

 

 

Politische Bildung und gesellschaftliche Teilhabe

 : 50 Jahre Bundesarbeitskreis Arbeit und Leben / Theo W. Länge ... (Hg.). - 1. Aufl. - Recklinghausen : FIAB, 2006. - 152 S. : zahlr. Ill. ISBN 3-925724-44-3

 

SW: Geschichte der Erwachsenenbildung ; Arbeit und Leben ; Politische Bildung ; Festschrift

 

Die Festschrift ist ein Rückblick auf die 50-jährige Zusammenarbeit durch die Volkshochschulen und die gewerkschaftliche Interessenvertretung von Arbeitnehmer/inne/n. Außerdem wird auch das Selbstverständnis der Profession der politischen Bildung und ihrer zukünftigen Entwicklung kritisch reflektiert.

 

DIE-Signatur: 0132 LAE B

 

 

Reuter, Lutz R.:

Die Schule der Freundschaft : eine Fallstudie zur Bildungszusammenarbeit zwischen der DDR und Mosambik / Lutz R. Reuter ; Annette Scheunpflug. Unter Mitarb. von Matthias Bopp .... - Münster [u.a.] : Waxmann, 2006. - 326 S. : Ill., graph. Darst. - (Bildung in Umbruchsgesellschaften ; 6) Literaturverz. S. 307 – 321 ISBN 3-8309-1703-1

 

SW: Politische Bildung ; Kommunismus ; Bildungsgeschichte ; Dritte Welt ; DDR

SW1: Schule / Geschichte

 

Dieser Band befasst sich mit der sozialistischen Entwicklungszusammenarbeit der DDR auf dem Gebiet des Schul- und Berufsbildungswesens. Von 1982 bis 1988 besuchten 900 Jugendliche aus der Volksrepublik Mosambik eine Internatsschule im Bezirk Magdeburg, um eine allgemeine Schulbildung sowie eine Facharbeiterausbildung zu erhalten. Aufgabe der eigens für diesen Zweck errichteten Schule war die Qualifizierung von Facharbeitern für den Aufbau der sozialistischen Gesellschaft Mosambiks. (Verlag)

 

DIE-Signatur: 0613 REU B

 

 

Weiterbildung als zweite Chance?! Konsequenzen aus der Bildungs- und Beschäftigungskrise

 : Dokumentation der Herbstakademie der GEW vom 24. bis 26. November 2005 / [Hrsg.: Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft/ Hauptvorstand. Red.: Stephanie Odenwald]. - Frankfurt am Main : GEW, 2006. - 103 S. : Ill., graph. Darst.

SW: Weiterbildung ; Bildungsangebot ; Erwachsenenbildung ; Berufschance ; Zweiter Bildungsweg ; Grundbildung ; Aufsatzsammlung

 

DIE-Signatur: 0126 GEW B