Geschichte der Elternratgeber
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Januar 1998 bis Dezember 2003
Fragestellung
Wie hat sich die deutschsprachige Elternliteratur, insbes. im 20. Jahrhundert entwickelt?
Projektziel
Historiografische Untersuchung eines traditionsreichen Bereichs medialer Erwachsenenbildung
Beteiligte Personen
- Höffer-Mehlmer, Markus, Dr. (Leitung)
Beteiligte Institutionen
-
Johannes Gutenberg-Universität Mainz - Pädagogisches Institut
http://www.uni-mainz.de/FB/Paedagogik/112.php
Publikationen
- Höffer-Mehlmer, M. (2007). „Erziehungsratgeber“ . In Ecarius, Jutta/Merten, Roland (Hrsg.): Familie. Ein erziehungswissenschaftliches Handbuch.
- Höffer-Mehlmer, M. (2006). Elternbücher. Mit Kompass durchs Regal. In Bildungswerk der Diözese Mainz (Hrsg.): Herausforderung: Erziehung. Fördern – fordern – überfordern? , 54–58.
- Höffer-Mehlmer, M. (2003). Der Erziehungsbegriff im Genre der Elternratgeber. In Bauer, Walter u.a. (Hrsg.): Der Mensch des Menschen. Zur biotechnischen Formierung des Humanen. (Jahrbuch für Bildungs- und Erziehungsphilosophie 5), 191–200.
- Höffer-Mehlmer, M. (2003). Elternratgeber. Zur Geschichte eines Genres . Baltmannsweiler.
- Höffer-Mehlmer, M. (2001). Didaktik des Ratschlags: Zur Methodologie und Typologie von Ratgeber-Büchern. In Faulstich, Peter/Wiesner, Gisela/Wittpoth, Jürgen (Hrsg.): Wissen und Lernen, didaktisches Handeln und Institutionalisierung. Dokumentation der Jahrestagung 2000 der Sektion Erwachsenenbildung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, 155–164.
- Höffer-Mehlmer, M. (1999). Träume der Beständigkeit – Illusionen des Wandels. Familie und Modernisierung am Beispiel von Erziehungsratgebern. In Derichs-Kunstmann, Karin/Faulstich, Peter/Wittpoth, Jürgen (Hrsg.): Politik, Disziplin und Profession in der Erwachsenenbildung. Dokumentation der Jahrestagung 1998 der Kommission Erwachsenenbildung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Beiheft zur Zeitschrift Report, 206–210.
- Höffer-Mehlmer, M. Sozialisation und Erziehungsratschlag. Elternratgeber nach 1945. In Familiale Sozialisation und historischer Wandel im 20. Jahrhundert (im Erscheinen).
Zuordnung zum Forschungsmemorandum für die Erwachsenen- und Weiterbildung
Das Forschungsmemorandum für die Erwachsenen- und Weiterbildung ist ein Koordinatensystem um Schwerpunkte der Bildungsforschung zu identifizieren.