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Brinkmöller, Anna-Lena; Scheidig, Falk
 Data Literacy als Gegenstand der Erwachsenenbildung - eine Programmanalyse Wiesbaden
Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, (1) , 123–144
Schrader, Josef (Hrsg.)
 Jahresbericht 2023
kompakt
2024 Bonn Reihe: DIE Jahresbericht Tätigkeitsbericht, Deutsches Institut für Erwachsenenbildung
Koller, Julia; Arbeiter, Jana; Bickeböller, Jakob; Theurer, Thomas
 Legitimation erwachsenenpädagogischer Programmbereiche am Beispiel der digitalen Grundbildung Wiesbaden
Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, (3) , 517–535
Schreiber-Barsch, Silke
 Ambiguität von Nachhaltigkeit – Nachhaltigkeit von Ambiguität?
Zielkonflikte als Lernanlass und Aushandlungsaufforderung in der Bildungspraxis
weiter bilden, (4) , 32–34
Ambiguität, Ambivalenz, Ambiguitätstoleranz, Erwachsenenbildung, Weiterbildung, Bildungsprozess, Lernsituation, Gesellschaft, Bildung für nachhaltige Entwicklung Volltext (PDF)
Rohs, Matthias; Bernhard-Skala, Christian; Koller, Julia; Bonnes, Johannes
 Digitalisierung in der Erwachsenen- und Weiterbildung
2023 Bielefeld Reihe: Erwachsenen- und Weiterbildung. Befunde – Diskurse – Transfer
Schrader, Josef (Hrsg.)
 Jahresbericht 2022
2023 Bonn Reihe: DIE Jahresbericht Tätigkeitsbericht, Deutsches Institut für Erwachsenenbildung
Widany, Sarah; Reichart, Elisabeth; Echarti, Nicolas; Hoenig, Kerstin
 Das digitale VHS-Angebot im ersten Lockdown der Corona-Pandemie. Analysen zu Veranstaltungsformaten und Programmstrukturen an Volkshochschulen Stuttgart
Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, (2) , 391–416
Kulmus, Claudia
 Seniorenbildung in der Pandemie: Programmplanung zwischen Digitalisierung und Begegnung, zwischen Lähmung und Innovation Stuttgart
Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, (2) , 369–389
Haberzeth, Erik; Dernbach-Stolz, Stefanie
 Programmplanung in der Weiterbildung unter dem Einfluss der Corona-Pandemie: Befunde einer empirischen Studie Stuttgart
Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, (2) , 347–368
Scheidig, Falk
 Angebote politischer Erwachsenenbildung vor und nach dem „Corona-Schock“
Eine vergleichende Programmanalyse zu Online- und Präsenzveranstaltungen an Volkshochschulen Stuttgart
Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, (2) , 321–345

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