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Verfasser
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Bodemer, Nicolai
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Titel
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Gesundheitsrisiken verstehen: ein Bildungsproblem: Überlegungen zum risikokompetenten Bürger
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Jahr
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2014
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In
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DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung 2014(2): Gesundheit
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Seite
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33 - 35
- Zitierlink
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http://www.die-bonn.de/id/31194
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- Abstract
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Statistisches Denken ist eine Kernkompetenz des mündigen Bürgers, der fähig ist, informiert über seine Gesundheit zu entscheiden. Zugleich unterminieren die mangelnde Fähigkeit im Umgang mit Statistiken sowie die intransparente Kommunikation von Risiken das Ideal des aufgeklärten Bürgers. Bildungsprogramme müssen daher grundlegende Konzepte im statistischen Denken vermitteln und den Bürger direkt sowie via Mediatoren mit jenen Werkzeugen ausstatten, die informierte Entscheidungen ermöglichen.
