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Verfasser
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Kollewe, Lea; Seitter, Wolfgang
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Titel
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Lernberatung als empirische Leerstelle?: Befunde aus Programmanalysen von Weiterbildungseinrichtungen
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Jahr
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2009
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In
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REPORT Zeitschrift für Weiterbildungsforschung 2009(3): Messverfahren und Benchmarks in der Weiterbildung
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Seite
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57 - 69
- Zitierlink
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http://www.die-bonn.de/id/4281
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- Abstract
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Consulting as an empirical deficit? Evaluation of educational institutions’ programs
The article discusses the empirical relevance of consulting in adult education institutions. By evaluating the programs of institutions, it will be shown that consulting only selectively is present and thus may help to document the programmatic and theoretical discourse on the matter in a less efficient way. This lack will be interpreted as a deficit in its implementation by the respective institutions and in its theoretical reflection.
