Bibliographie Programmanalyse

Die Bibliographie „Programmanalyse und Programmplanungshandlungsanalyse in der Erwachsenenbildung/Weiterbildung" umfasst in der Mehrzahl Monographien, auch Abschlussarbeiten, seit 1995. Sie ist aus der Sammlung des Programmarchivs am Lehrstuhl für Erwachsenenbildung an der Humboldt-Universität zu Berlin und den Literaturdatenbanken des Österreichischen Volkshochschularchivs und des DIE zusammengesetzt. Sie wird halbjährlich aktualisiert.

Literatur, im Schwerpunkt seit 1995

(die Expert/innengruppe Programmforschung, im August 2017, unter Mitarbeit von Gerlinde Sonnenberg)

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• Alke, M. (2019). Rechtfertigungsstrategien in der Programmgestaltung in Volkshochschulen im Zuge veränderter Governance-Strukturen aus einer konventionentheoretischen Perspektive. In C. Imdorf, R. J. Leemann & P. Gonon (Hrsg.), Bildung und Konventionen. Die ‚Économie des conventions‘ in der Bildungsforschung, S. 461-482. Wiesbaden: Springer VS.

• Alke, M., & Stimm, M. (2019). 100 Jahre Berliner Volkshochschulprogramme – Ergebnisse aus studentischen Forschungsprojekten (Erwachsenenpädagogischer Report: Band 65). Berlin: Humboldt-Universität. https://doi.org/10.18452/21062

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• Brödel, R. & Siefker, J. (2011). Zielgruppensteuerung in einem doppelt gelagerten Weiterbildungssystem: Ankündigungstexte in der Alphabetisierungsarbeit. In C. Hof, J. Ludwig & B. Schäffer (Hrsg.), Steuerung – Regulation – Gestaltung. Governance – Prozesse in der Erwachsenenbildung zwischen Struktur und Handlung. Dokumentation der Jahrestagung der Sektion Erwachsenenbildung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft vom 23.-25. September 2010 an der TU Chemnitz (S. 145–161). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.

• Brödel, R. & Siefker, J. (2011). „Ankündigungstexte“ in der Alphabetisierungsarbeit: Forschendes Lernen und Annäherung an ein zielgruppenspezifisches Handlungsfeld der Erwachsenenbildung. In R. Brödel, Dozentenleitfaden für das Modul „Allgemeine Didaktik der Erwachsenenbildung: Alphabetisierung und Grundbildung“. Münster.

• Bücker, N., Fleige, M. & Seiverth A. (2017). Evangelische Erwachsenenbildung in der Evangelischen Bildungsberichterstattung: Konzeptionelle Begründungen und empirische Umsetzung unter besonderen Berücksichtigung eines neu entwickelten Kategoriensystems zur Anbietererfassung. Verfügbar unter http://www.werkstatt-kritische-bildungstheorie.de/index_htm_files/Fachbeitrag_Veroeffentlichungsversion_7.1.2017.pdf [27.02.2017].

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• Burdukova, G. (2019). Verständnis von Nachhaltigkeit: Rekonstruktion auf Basis des digitalen Volkshochschul-Programmarchivs des DIE. Beitrag in EPALE. https://epale.ec.europa.eu/de/blog/zur-entwicklung-des-begriffs-nachhaltigkeit-den[1]angeboten-und-programmen-der-volkshochschulen.

• Burdukova, G. (2020). Nachhaltigkeit als Grundverständnis und Trend in der VHS-Programmarbeit. Forum Erwachsenenbildung. Die evangelische Zeitschrift für Bildung im Lebenslauf, 4/2020, 27-31.

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• Fleige, M & Specht, I. (2017). Programs and cooperation in „adjunctive“ Adult Education-The example of Arts Education in museums in Germany. In B. Käpplinger, S. Robak, M. Fleige, A. von Hippel & W. Gieseke (Hrsg.), Cultures of Program Planning in Adult Education: Concepts, Research Results and Archives (S. 177-194). Frankfurt a. M.: Peter Lang.

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• Fleige, M. & Rose, A. (2017). Understanding Need in Program Planning within the Context of Career Based Basic Education: Insights from the USA. In B. Käpplinger, S. Robak, M. Fleige, W. Gieseke & A. Hippel, von (Hrsg.), Cultures of Program Planning in Adult Education. Concepts, Research Results and Archives (Studien zur Pädagogik, Andragogik und Gerontagogik / Studies in Pedagogy, Andragogy, and Gerontagogy, Bd. 70, 1st, New ed., S. 195–207). Frankfurt am Main: Peter Lang.

• Fleige, M. (2017). Zentrale Zugangsportale kultureller Bildung im Wandel: Systematisch-rezeptiver und selbsttätig-kreativer Zugang. Hessische Blätter für Volksbildung, 67(4), 324–332. http://dx.doi.org/10.3278/HBV1704W324

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• Fleige, M. & Robak, S. (2018). Lehr-Lernkultur in der Erwachsenenbildung. In R. Tippelt & A. von Hippel (Hrsg.), Handbuch Erwachsenenbildung/Weiterbildung (6., überarb. und aktualisierte Aufl., Bd. 1, S. 623–641). Wiesbaden: Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-531-19979-5_35

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• Fleige, M., Gassner, J. & Schams, M. (2020). Kulturelle Erwachsenenbildung: Bedeutung, Planung und Umsetzung. (Reihe "Perspektive Praxis" des DIE). Bielefeld: wbv Media. https://www.die-bonn.de/id/37503/about/html/.

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