Το Έργο ScienceLit

Το έργο "ScienceLit: Scientific Literacy for all!", που υλοποιείται στο πλαίσιο του Προγράμματος Erasmus+, δημιουργήθηκε με σκοπό να ανταποκριθεί σε μία τρέχουσα πρόκληση που αντιμετωπίζει η Ευρώπη: την προώθηση και τη διάδοση της επιστημονικής γνώσης σε όλους τους ανθρώπους ανεξαρτήτως κουλτούρας και κοινωνικής τάξης. Επομένως, φιλοδοξεί να κάνει την επιστήμη πιο ελκυστική στους ενήλικες, και κυρίως σε αυτούς που ανήκουν σε ευπαθείς κοινωνικές ομάδες. Απευθύνεται σε ανέργους, ιδιαίτερα σε άτομα άνω των 55 ετών καθώς και σε νέους 18 – 34 ετών.

Οι επιμέρους στόχοι του έργου είναι:

  • Να διευκολύνει την πρόσβαση των ενηλίκων, και ιδιαίτερα όσων ανήκουν σε ομάδες υψηλού κινδύνου, στην επιστημονική γνώση, μέσω της παροχής των κατάλληλων εργαλείων που χρειάζονται για να κατανοήσουν, να ερμηνεύσουν και να αναλύσουν την επιστημονική γνώση με τρόπο ανεξάρτητο και αυτόνομο.
  • Να αναπτυχθεί η Μεθοδολογία ScienceLit με σκοπό τη μετάδοση επιστημονικών γνώσεων σε ενήλικες.
  • Να φέρει σε επαφή τα Ευρωπαϊκά Επιστημονικά Ινστιτούτα με τους Ενήλικες που διατρέχουν κίνδυνο αποβλέποντας στην προσέγγιση της επιστήμης με την κοινωνία.
  • Να αναπτύξει τις βασικές ικανότητες των ενδιαφερόμενων μέσω της συμμετοχής τους σε Επιτυχημένες Εκπαιδευτικές Δράσεις, όπως, για παράδειγμα, οι Επιστημονικές Συναντήσεις.

Η μεθοδολογία ScienceLit, που αναπτύχθηκε για λογαριασμό του έργου, βασίστηκε στη Μεθοδολογία της Επικοινωνίας και τη Διαλογική Μάθηση (Flecha, 1997, 2000). Οι  Διαλογικές Συναθροίσεις αποτελούν μία Επιτυχημένη Εκπαιδευτική Δράση στον τομέα των φυσικών επιστημών.

Σύμφωνα με όσα δήλωσαν οι συμμετέχοντες, με τη βοήθεια του έργου ScienceLit και της αντίστοιχης μεθοδολογίας, κατάφεραν να πετύχουν τους παρακάτω στόχους:

  • Απέκτησαν στοιχειώδεις επιστημονικές γνώσεις.
  • Έμαθαν πώς να διαβάζουν και να ερμηνεύουν την επιστημονική γλώσσα.
  • Αντιλήφθηκαν διάφορα επιστημονικά προβλήματα και εξοικειώθηκαν με την επιστημονική γλώσσα.
  • Απέκτησαν μεγαλύτερη αυτοπεποίθηση, αυτοεκτίμηση και αυτονομία, στοιχεία απαραίτητα για την ενεργό συμμετοχή στην κοινωνία.
  • Απέκτησαν καλύτερο έλεγχο κατά τη λήψη αποφάσεων και επομένως: (α) ανέπτυξαν τη δημιουργικότητά τους και την αποτελεσματικότητά τους στην επίτευξη ατομικών και ομαδικών στόχων και (β) ενίσχυσαν την υπευθυνότητα, την κριτική σκέψη και την ενσυναίσθησή τους.
    Θέλετε να μάθετε περισσότερα; Ρίξτε μία ματιά στη βιβλιογραφία.

Το έργο υλοποιείται από ένα σχήμα 5 συνεργαζόμενων φορέων:

  • Συντονιστής: Asociacion de Personas Participantes - AGORA (Ισπανία)
  • RIC Novo Mesto (Οργανισμός Εκπαίδευσης Ενηλίκων στη Σλοβενία)
  • Κέντρο Μέριμνας Οικογένειας και Παιδιού - ΚΜΟΠ (ΜΚΟ στην Ελλάδα)
  • Federacio d'Associacions Culturals i Educatives de Persones Adultes - FACEPA (Ισπανία)
  • Leibniz Centre for Lifelong Learning  - DIE (Ινστιτούτο Εκπαίδευσης Ενηλίκων στη Γερμανία)

 

ΕΠΙΤΥΧΗΜΕΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΡΑΣΗ

Το μεγαλύτερης κλίμακας ερευνητικό έργο στον τομέα των ανθρωπιστικών και των κοινωνικών επιστημών που υλοποιήθηκε από την Ευρωπαϊκή Επιτροπή, "Στρατηγικές για Ενσωμάτωση και Κοινωνική Συνοχή στα Ευρωπαϊκά Εκπαιδευτικά Συστήματα" (2006-2011), ανέδειξε Επιτυχημένες Εκπαιδευτικές Δράσεις που θα μπορούσαν να συμβάλουν στη βελτίωση των εκπαιδευτικών πολιτικών. Οι Επιτυχημένες Εκπαιδευτικές Δράσεις διαφέρουν από τις καλές ή τις βέλτιστες πρακτικές, διότι έχουν καθολικό χαρακτήρα και μπορούν να εφαρμοστούν σε διάφορους χώρους και βαθμίδες εκπαίδευσης. Επίσης, παράγουν παρόμοια αποτελέσματα και παράλληλα ενισχύουν τη μάθηση και την αλληλεγγύη μεταξύ των συμμετεχόντων. Στο πλαίσιο του έργου ScienceLit, οι Επιστημονικές Διαλογικές Συναθροίσεις αναγνωρίστηκαν ως μία Επιτυχημένη Εκπαιδευτική Δράση λόγω της συλλογικής κατασκευής της γνώσης που βασίζεται στη διαλογική επικοινωνία μεταξύ διαφορετικών γνωστικών αντικειμένων, όπως η λογοτεχνία, η μουσική, η τέχνη και τα μαθηματικά.

 

 

 

Kurzlink zu dieser Seite:
die-bonn.de/li/1422

last changed: 21/3/2019