Juni 2008 bis Mai 2010

Fragestellung

Welche Besonderheiten des Lernens im Beruf als Lehrer/in können erfasst und beschrieben werden? Welche Bedingungsgrößen sind daraus abzuleiten, die helfen, Lehrerinnen und Lehrer gezielt und konstruktiv beim Weiterlernen zu unterstützen?

Projektziel

Die Untersuchung füllt die Forschungslücke zum Lernen von Lehrerinnen und Lehrern im Beruf. Sie arbeitet insbesondere die biograpischen Einbindungen von Lernen, Aspekte des damit verbundenen Rollenwechsels und Konsequenzen insbesondere für die Lehrer/-innen-Fortbildung heraus

Beteiligte Personen

  • Knoll, Jörg, Prof. Dr. (Leitung)
    • Universität Leipzig
  • Kube, Sandra, M. A. (Wissenschaftliche Bearbeitung)

Beteiligte Institutionen