Zwischen Beratung und Begutachtung. Pädagogische Professionalität in der Existenzgründungsberatung.

Die zunehmende Verbreitung pädagogischer Denk- und Handlungsmuster in gesellschaftliche

und wirtschaftliche Bereiche hinein öffnet aus einer modernitätstheoretischen Perspektive

den Blick auf Formen des Lernens Erwachsener außerhalb traditioneller Bildungseinrichtungen.

In der Studie wird das professionelle Handeln am Beispiel

realer Interaktionen in Existenzgründungsberatungen als modernem Lernort analysiert. Hierfür wurden

anhand von Tonbandaufnahmen auf der Ebene der Performanz die spezifischen Aktivitäten

von PädagogInnen und Nicht-PädagogInnen, die sich zwischen Modi pädagogischer Professionalität

der Erziehung, Bildung und Beratung bewegen, rekonstruiert. Durch die Bestimmung von Paradoxien

und Fehlerquellen wird darüber hinaus aufgezeigt, wie die widersprüchliche

Grundstruktur der Existenzgründungsberatung das Handeln der professionellen Akteure in

seiner Komplexität und Ambivalenz beeinflusst.