Januar 2004 - Ende offen/fortlaufend

Fragestellung

Welchen Stellenwert hat der Begriff „Erfahrung“ für die Theoriebildung in der Biographieforschung und für biographisch orientiertes Lernen?

Projektziel

Erfahrungen lassen sich als Ergebnisse von individuellen Bildungsprozessen in Abhängigkeit von der historischen Zeit und dem sozialen Feld verstehen. Biographien liefern Deutungen sozialer Wirklichkeit und beleuchten das aktuelle Verständnis der Lebenswelt, das für Bildungsarbeit im Erwachsenenalter relevant ist

Beteiligte Personen

• Schlüter, Anne, Prof. Dr. (Leitung)
  • Universität Duisburg-Essen

Beteiligte Institutionen

Publikationen

• Schlüter, A. (Hrsg.) (2011). Offene Zukunft durch Erfahrungsverlust? . Zur Professionalisierung der Erwachsenenbildung. Opladen & Farmington Hills : Budrich.
• Schlüter, A. (Hrsg.) (2005). „In der Zeit sein…“ Beiträge zur Biographieforschung in der Erwachsenenbildung. . Bielefeld.
• Schell-Kiehl, I. & Schlüter, A. (Hrsg.) (2005). Erfahrung mit Biographien. Bielefeld.

Forschungssystematik