WECHSELSPIEL Soziale Milieus und milieuspezifische Weiterbildung in der Pastoral. Eine erwachsenenpädagogisch-pastoraltheologische Studie zum Verhältnis von Weiterbildungsverhalten und Sozialen Milieus in der diözesanen Weiterbildung

AUSGANGSPUNKT:

Zum Ende des Jahres 2005 erschien eine von der Dt. Bischofskonferenz in Auftrag gegebene Sinus-Milieustudie des Instituts Sinus-Sociovision, in dem die religiösen Einstellungen und Bindungen an die Katholische Kirche erfragt wurden. Herausgekommen ist ein Milieuhandbuch „Religiöse und kirchliche Orientierungen in den Sinus-Milieus“.

Die Studie sorgt nachhaltig für Diskussion und Reflexionen auf allen kirchlichen Ebenen mit der Frage, wie die Kommunikation des kirchlich-seelsorglichen Angebotes über die Milieus der Grundorientierungen A und B (Traditionelle Werte und Modernisierung) hinaus gelingen kann.

Will die Katholische Kirche zukunftsfähig sein und werden, dann muss sie ihr pastorales Engagement in den Wachstumsmilieus der Grundorientierung „C“ (Mulitoptionalität, Neuorientierung) positionieren und verstärken.

MILIEUSENSIBLE KIRCHE

Die Rezeptionen der Studie nehmen umfassend das Klientel in der pastoralen Arbeit in den Blick. Es wird zudem gefragt, wie das Evangelium milieusensibel und milieugemäß "verkündet" werden kann. Hier reicht das Spektrum von kurzfristigen Aktionismen über pastoraltheologische Grundsatzgedanken bis hin zu innovativen Ansätzen für eine zukunftsweisende Pastoral. „Milieusensible Kirche“ heißt das Schlagwort, das in diesem Zusammenhang auf allen kirchlichen Ebenen genannt wird.

PROBLEMANZEIGE:

Die Multiplikatoren, also die hauptberuflichen SeelsorgerInnen werden jedoch kaum in den Blick genommen. Hier eröffnet sich eine Leerstelle in der Diskussion der Studie, die von grundsätzlichem Wert und Interesse ist; es zeigt sich ein zweifacher Grundbedarf an Weiterbildung:

a) Wie sieht Weiterbildung der hauptberuflichen pastoralen Mitarbeiter aus, damit diese angesichts der Milieuvielfalt in der Seelsorge/Pastoral milieusensibel handeln können?

b) Auch die pastoralen Mitarbeiter als Multiplikatoren sind in der Regel einem bestimmtem Milieu zugeordnet und haben demgemäß Erwartungen, Gewohnheiten an/in Weiterbildung. Wie sehen Formen und Konzepte von Weiterbildung aus, um pastorale Mitarbeiter milieusensibel weiterzubilden? Wie sieht in diesem Bereich eine differenzierte Weiterbildungslandschaft innerhalb einer Diözese als Region aus? Wie sieht milieudifferenzierte Kompetenzentwicklung in der Pastoral aus? Welcher Bedarf an Weiterbildungsberatung erwächst daraus? Was heißt das für Personalentwicklung und -einsatz?