Die lernende Organisation? Das Verhältnis von Personalentwicklung und Qualitätsmanagement aus erziehungswissenschaftlicher Sicht.

Auf der Basis qualitativer Experteninterviews wird das institutionalisierte Lernen in/von Großunternehmen rekonstruiert.

Hierfür wird die Qualitätsmanagement- und Personalentwicklungspraxis mit besonderem Fokus auf ihre pädagogischen Anteile analysiert. Als pädagogische Aspekte werden das intentionale Lernen von Erwachsenen im organisationalen Kontext, Institutionalisierung von pädagogischen Handlungs- und Wissensformen und Aspekte der Organisation von Lernen gesehen. Die zentrale Frage lautet: welche explizit und implizit pädagogischen Anteile sind im Qualitätsmanagement und in der Personalentwicklung gegenwärtig und wo werden sie sichtbar? Welche Gemeinsamkeiten und Unterschiede sind in den relevanten Abteilungen vorhanden?