Mai 2008 bis Dezember 2010

Fragestellung

Welche strukturfindenden Lernprozesse lassen sich im Professionalitätsdiskurs der Erwachsenenbildung seit Mite der 1950er Jahre finden? Welche zentralen, kontinuitätsbestimmenden Themenstellungen lassen sich identifizieren?

Projektziel

Ziele:

- Dokumentation und Analyse der Leitmodelle Selbstudienmatieral (SESTMAT), Nebenberuflichen Qualizifierung (NQ) und Ev. Studienbriefe;

- Historische Entwicklungslinie der Professionalitätsentwicklung transparent machen und für weitere Forschungen und Debatten als wissenschaftliche Maßstäbe nutzbar machen;

- Transparentmachen der Rahmenbedingungen des Professionalitätsdiskurses zum Zwecke der Historisierung und Perspektivenöffnung

Ergebnisse:

- Abschlussbericht (siehe Projekttitel)

- Thematisch gegliederte Teilbibliographie: "Professionalitätsentwicklung der in der Weiterbildung Beschäftigten 1873-1973

- Retrokatalogisierung von 260 Monografien in den web-opac des DIE

- Chronologie der Professionalitätsentwicklung seit 1800

Beteiligte Personen

• Heuer, Klaus, Dr. (Leitung)

Beteiligte Institutionen

• Deutsches Institut für Erwachsenenbildung (DIE)
  https://www.die-bonn.de

Forschungssystematik

Forschungsparadigma

Design

Datenerhebung

• Akten- und Dokumentenanalyse (standardisiert/offen)
• Qualitatives Interview

Datenauswertung

• analytisch
• rekonstruktiv

Forschungsart

• Geförderte Forschung

Förderung

• Universität Duisburg-Essen
• Universität Bochum