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Verfasser
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Ebner von Eschenbach, Malte
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Titel
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Im Grenzbereich des Räumlichen: Vorüberlegungen zu einer topologischen Perspektive in der erwachsenenpädagogischen Raumforschung
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Jahr
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2017
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In
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Zeitschrift für Weiterbildungsforschung 2017(1): Zur Ermöglichung von Lehr- und Lernprozessen in Organisationen
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Seite
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91 - 118
- Zitierlink
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http://www.die-bonn.de/id/35503
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- Abstract
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With respect to the Spatial Turn, an orientation becomes visible which clearly refers to the materiality of spatial arrangements. This trend to re-establish materiality entails the risk of returning behind the state of the Spatial Turn achieved so far. One opportunity to avoid the “space trap” might be to turn to a topological perspective. Such a perspective in adult education opens up for removing blind spots in the reception of the Spatial Turn and thus for the introduction of a frame that can be used to explore alternative points of view.
