WIE 50+

Since the 1990s the population projections are pointing out the danger of a shortage of skilled workers in all industrialized countries. It´s based on the fact that in the following two decades the so-called baby-boom generation leaves the labor market. With this background during the 20 past years varied studies were realized and published, corporate strategies devised and conveyor initiatives realized. All of them are focused on continuing education in the second half of working/professional life. The active part of the private continuing education biography of older employed persons is so far rarely a topic of scientific studies. 

Therefore the focus of the project lies in the perspective of the older employed persons. In particular educational interests and motives of adults in the second half of their occupational career as well as their expectations of learning opportunities regarding to their individual plans for the future are also in the focus. In addition the occupational career and life concepts referenced to the last third of the occupational phase and the transition in the gradual retirement is involved.

The method used in the research combines qualitative and quantitative research approach according to work on the questions in the context of specific life situations of older persons. In the first stage there are going to be 24 qualitative Interviews with persons who are 50-69 years of age. They should give an insight into the life situations, the professional perspectives and educational interest of older occupational persons. Besides a differentiation of various patterns will be done.

Within the second stage a quantifying questioning of the 50-69 year old persons will follow (by TNS Infratest). The purpose of the questioning is to verify the identified patterns from the first stage with the help of a bigger random sample. Furthermore educational interests and barriers of older occupational persons will be explored for being able to assign typical patterns of occupational perspectives and educational perspectives or settings in relation to branches, professional fields or operational learning surroundings as well as to evaluate the professional competence and the individual concepts of age. 

Bevölkerungsprognosen verweisen spätestens seit den 1990er auf die Gefahr eines Fachkräftemangels in praktisch allen Industrienationen, wenn in den kommenden zwei Jahrzehnten die geburtenstarken Jahrgänge der sogenannten Babyboomer aus dem Erwerbsleben ausscheiden. Vor diesem Hintergrund wurden in den vergangenen 20 Jahren vielfältige Studien durchgeführt und publiziert, Unternehmemsstrategien entworfen und Förderinitiativen realisiert, die vor allem die Weiterbildung in der zweiten Hälfte des Erwerbslebens in den Mittelpunkt stellen. Die aktive Gestaltung der eigenen Weiterbildungsbiografie älterer Erwerbstätiger ist bislang jedoch kaum Gegenstand wissenschaftlicher Studien. Demnach lag der Fokus des Projekts auf der Perspektive der älteren Erwerbstätigen selbst, wobei vor allem die Bildungsinteressen und -motive von Erwachsenen in der zweiten Hälfte ihrer Berufslaufbahn sowie deren Erwartungen an Bildungsangebote bezüglich ihrer individuellen Zukunftspläne im Zentrum standen.

Um die komplexen Fragen im Kontext der spezifischen Lebenssituation Älterer zu bearbeiten wurden qualitative und quantitative Forschungszugänge kombiniert. Demnach wurden innerhalb des ersten Bausteins 24 qualitative Interviews mit 50- bis 69-Jährigen durchgeführt, die einen vertiefenden Einblick in die Lebenssituation, die beruflichen Perspektiven und Bildungsinteressen älterer Erwerbspersonen ermöglichen und eine Differenzierung unterschiedlicher Muster dieser zulassen. Innerhalb des zweiten Bausteins erfolgte eine quantifizierende mündliche Befragung von 50- bis 69-Jährigen, welche die in Baustein 1 identifizierenden Muster an einer größeren Stichprobe (n=2000) überprüften. Zudem ging es u.a. darum Bildungsinteressen und Bildungsbarrieren älterer Erwerbspersonen vertiefend zu untersuchen und typische Muster von Berufs- und Bildungsperspektiven bzw. -einstellungen verschiedener Branchen, Arbeitsbereichen oder betrieblichen Lernumgebungen zuordnen zu können sowie um Einschätzungen von beruflichen Kompetenzen und des eigenen Altersbildes. Diese quantitativen mündlichen Interviews werden durch das Befragungsinstitut TNS Infratest durchgeführt.