Expertise Weiterbildung Älterer: Sicherung qualifizierter Facharbeit durch Weiterbildung und Qualifizierung Älterer

Because of the demographic change in recent years companies are faced with two challenges: 1), the decrease in the quota of younger professionals and 2) the increase of quota of older professionals. Against this background, qualification and further education of older employees are gaining significance. The aim of this project is to write a report that offers a profound basis for those who are responsible for the development of vocational competence of older professionals. The report will focus on non-formal and informal learning processes in workplace, although contributions to non-workplace learning for development of vocational competence will also be considered.

The starting point and central basis of the project address the status of research from an implementation-oriented point of view that includes inventory, structuring, and contentwise weighting. In this context literature on quantitative and qualitative studies on learning of older people that report relevant expertise, experience of good practice, and evaluation will be reviewed. Due to the thematic diversity of this report and in view of “Tacit knowledge” in the field, interviews will be conducted, and experts in Germany and Europe both from business and practice and those from different scientific disciplines will be invited to participate. In addition re-analysis based on the existing datasets NEPS, PIAAC and AES should represent a precise picture of the state of participation in training and competencies of older workers in Germany.

Der demographische Wandel führt dazu, dass sich Unternehmen in Deutschland und in den meisten europäischen Staaten mit einer doppelten Herausforderung konfrontiert sehen: Einerseits wird das Angebot an jüngeren Fachkräften knapper während andererseits die Zahl älterer Erwerbstätiger steigt. Vor diesem Hintergrund gewinnt die Weiterbildung und Qualifizierung älterer Erwerbstätiger an Bedeutung. Ziel des Projekts war die Erstellung einer Expertise, die eine profunde Basis für diejenigen bietet, die für die berufliche Kompetenzentwicklung und Integration älterer Fachkräfte auf unterschiedlichen Ebenen verantwortlich sind. Der Fokus der Expertise lag primär auf arbeitsmarktrelevanten non-formalen und informellen Lernprozessen, aber auch Beiträge außerberuflichen Lernens zur beruflichen Kompetenzentwicklung wurden berücksichtigt.

Ausgangspunkt und zentrale Grundlage für die Expertise war eine Bestandsaufnahme, Strukturierung und inhaltliche Gewichtung des Forschungsstandes in einer umsetzungsorientierten Perspektive. Im Rahmen dieses Arbeitsschritts wurden qualitative und quantitative Studien zum Lernen Älterer, einschlägige Expertisen, aber auch Erfahrungen aus Praxismodellen und Evaluationsstudien berücksichtigt. Aufgrund der thematischen Vielfalt der Expertise, aber auch angesichts des gerade in diesem Themenfeld in erheblichem Umfang existierenden „Tacit knowledge“, bildeten Experteninterviews einen weiteren Bestandteil des Projekts. Dazu wurden sowohl Experten aus Wirtschaft und Praxis als auch aus verschiedenen Wissenschaftsdisziplinen befragt. Wissenschaftsdisziplinen innerhalb von Deutschland und ausgewählten europäischen Ländern befragt. Zudem sollte auf Basis einer Reanalyse vorliegender Datensätze (AES, NEPS Er-wachsenenkohorte, PIAAC) ein präzises Bild zum Stand der Bildungsbeteiligung und der Kompetenzen älterer Erwerbspersonen in Deutschland dargestellt werden.