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Verfasser
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Köchling, Alina; Riazy, Shirin
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Titel
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Fluch oder Segen?: Big Data und Learning Analytics im Lernkontext
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Jahr
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2019
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In
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weiter bilden 2019(4): KI und Learning Analytics in der Erwachsenenbildung
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Seite
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17 - 20
- Zitierlink
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http://www.die-bonn.de/id/37212
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- Abstract
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Nicht nur in Online-Kursen werden immer mehr Daten über die und von den Teilnehmenden gesammelt. Diese Daten können mithilfe von Learning-Analytics-Programmen ausgewertet und verwendet werden, um Lernen zu personalisieren und Probleme in individuellen oder auch institutionellen Lernkontexten zu lösen.
