Relational Reframe. Das relationslogische Erschließen von ‚Migration’ als Gegenstand von Bildungsforschung

In der Arbeit wird sich mit den relationslogischen Grundbestimmungen in Anschluss an Julius Schaaf auseinandergesetzt. Ausgehend von dieser Diskussion wird sich der Migrationsforschung in der Erwachsenenbildungswissenschaft zugewendet und im Horizont einer relationslogischen Analyse untersucht. Dabei wird davon ausgegangen, dass die Implikationen der je herangezogenen Fundamente in der erwachsenenbildungswissenschaftlichen Migrationsforschung gegenwärtig nicht hinreichend fokussiert werden. Um alternative Hinsichten auf Migrationsforschung zu explorieren, erscheint es daher notwendig, sich verstärkt den präempirischen Voraussetzungen der Gegenstandserschließung zuzuwenden, was in der Arbeit als ‚relational reframe’ von Migration (‚reframe migration’) erprobt wird. Unter diesem Gesichtspunkt wird sich in der Untersuchung den erkenntnisleitende Frage gewidmet: Welche Hinsichten werden mit einer relationalen Perspektive auf Forschungsgegenstände intelligibel und welche methodologischen Konsequenzen zeichnen sich für empirische Forschung in der Erwachsenenbildung ab?