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Verfasser
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Dluzak, Claudia; Grotlüschen, Anke; Heinemann, Alisha M.B.
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Titel
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Mehr untere Sprossen für die Leiter: Vorschlag für neue »Alpha-Levels«
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Jahr
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2009
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In
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DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung 2009(1): Alphabetisierung
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Seite
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34 - 36
- Zitierlink
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http://www.die-bonn.de/id/4172
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- Abstract
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Sind anhand internationaler Vorbilder differenzierte Alphabetisierungslevels zu finden, mit denen Fähigkeiten im Laufe eines Alphabetisierungsprozesses abgebildet werden können? Hierzu wird eine Auseinandersetzung mit dem US-amerikanischen »Komponenten- Ansatz«, den englischen »Entry Levels« und dem Ansatz »Untere Sprossen der Leiter« (Lower Rungs Approach) geführt. Ein Ergebnis ist die Orientierung an förderdiagnostischen Ansätzen – im englischsprachigen Raum als »Formative Assessment« bezeichnet. In Anlehnung daran entwickelt das Projekt »Literalitätsentwicklung von Arbeitskräften (lea.)« Alphabetisierungsniveaus a 1 bis a 5, die es hier zur Diskussion stellt.
