Verfasser
Miethe, Ingrid; Stehr, Johannes
Titel
Modularisierung und forschendes Lernen: Erfahrungen und hochschuldidaktische Konsequenzen
Jahr
2007
In
Neue Praxis 37 (2007) 3
Seite
250 - 264
Zitierlink
http://www.die-bonn.de/id/8060
Um diese Ausgabe zu zitieren, verwenden Sie bitte diese Internetadresse.
Erzählen Sie Ihren Kontakten von unserer Publikation: