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Verfasser
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Kemper, Marita; Klein, Rosemarie
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Titel
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Nicht-Teilnahme als Verweigerung: Lernwiderstände und reflexive Lernberatung
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Jahr
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2000
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In
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DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung 2000(2): Lernbarrieren, Lernblockaden, Lernwiderstände
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Seite
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25
- Zitierlink
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http://www.die-bonn.de/id/942
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- Abstract
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Am Beispiel der beruflichen Weiterbildung zeigen die Autorinnen auf, dass organisiertes Lernen die Bedarfe der Individuen vielfach nicht berücksichtigt und somit Lernwiderstände in Form von passiver Verweigerung und Nichtbeteiligung erzeugt. Um diese Widerstände produktiv nutzen zu können, ergibt sich die Notwendigkeit einer reflexiven und subjetbezogenen Lernberatung.
