Faulstich, Peter; Bracker, Rosa: Lernen – Kontext und Biographie. Empirische Zugänge. 2015

Ganguin, Sonja: Computerspiele und lebenslanges Lernen. Eine Synthese von Gegensätzen. 2010

[Heidemeier, Heike; Staudinger, Ursula M.: Altern, Bildung und lebenslanges Lernen. 2009]

[Dehnbostel, Peter; Dybowski, Gisela (Hrsg.): Lernen, Wissensmanagement und berufliche Bildung. 2000]

[Puhl, Bibiane (Hrsg.): Ganzheitliche Kompetenzentwicklung - Lernen von Menschen und Systemen. 2001]

Schlüter, Anne (Hg.): Beratungsfälle – Fallanalysen für die Lern- und Bildungsberatung. 2014

Den Kuchen zwischen Jung und Alt aufteilen

In view of the demographic change the investments in education for elderly population are becoming increasingly more important. At the same time the educational system’s endeavours of repair are rather targeted at the very young. How can the educational investments be divided usefully between the old and the young? By showing examples of Scandinavian countries, the author elucidates a double strategy of high educational investments for the phase of youth and in adult life. The countries have su…

Freies Heft

Forschungsmemorandum für die Erwachsenen- und Weiterbildung

Die wachsende Bedeutung des lebenslangen Lernens gilt als unstrittig. Weniger klar sind dagegen Ursachen, Bedingungen, Erscheinungsformen der Entwicklung in ihrer Vielfalt sowie Veränderungstendenzen und Lösungsoptionen auf unterschiedlichen Ebenen. Diese Situation verlangt eine breite, intensive und nachhaltige empirische Forschung zur Erwachsenen- und Weiterbildung. Das Forschungsmemorandum - entwickelt im Auftrag der Sektion Erwachsenenbildung der DGfE - identifiziert, ordnet und benennt Sch…

Grundbildung im Spannungsfeld bildungspolitischer Ein- und Abgrenzungsinteressen

This contribution deals with the definition of adult basic education and its entanglement with interests and power relations in the field of public education administration of the German Laender. As the New Literacy Studies view literacy as a social practice that is related to interests and power relations, guided interviews concerning the definition of adult basic education as well as legitimising rationales from the perspective of education administration were illustrated. The interviews are …