Die Systemik der Kompetenzentwicklung

Theoretical references in professional adult education and vocational training To the extent that social sciences are dependent on the terms with which they are formulated also adult education underlies the impacts of terminological decisions, that can be encountered this way or another way. The usage of the term intervention is such a decision, it stands in the centre of this contribution. By interpreting the empirical results of research on self-learning competences as well as by theoretic…

[Fuchs-Brüninghoff, Elisabeth; Pfirrmann, Monika (Hrsg.): Ansichten von Lernen - Lernansichten. 1991]

[Sonntag, Karl-Heinz: Lernen im Unternehmen. Effiziente Organisation durch Lernkultur. 1996]

[Evers, Reimund; Kaiser, Mechthild (Hrsg.): Leben lernen. Beiträge zur Erwachsenenbildung. 1999]

Interaktionsarbeit lernen. Konzeptionelle Überlegungen zur beruflichen Aus- und Weiterbildung für die Arbeit mit Menschen

International-vergleichende Forschung zur Erwachsenenbildung

Das Handeln und Entscheiden von Praktiker/innen/n der Erwachsenenbildung kann (und muss) nicht nur im Blick auf die Qualität ihrer Dienstleistungen, sondern auch unter ethischen Gesichtspunkten betrachtet werden. Folgt man John Erpenbeck (2010), so sind ethische Fragen in mehrfacher Hinsicht bedeutsam für die Erwachsenenbildung. Sie betreffen u.a. den moralischen Gehalt des in der Erwachsenenbildung vermittelten und erworbenen Wissens und Könnens, das moralische Verhalten der Lehrenden und Lern…

Unbewusste Leitbilder

Cultural patterns characterize the architecture in which we live and learn. The article by Urs Maurer helps to discover these unconsciously perceived patterns as an architectural language and adopt it for educational building. It is based on the concept of architectural language being marked by polarities, particularly the antagonism between »death crystal« and »tree of life« coined by Ernst Bloch.

»Eine Wirklichkeit, in der es wild und bunt zugeht«

Altern gestalten – berufliche Entwicklungsprozesse und Weiterbildung im Lebenslauf

Carola Iller geht in Ihrer Habilitationsschrift der Frage nach, ob und wie Individuen auf den Alternsprozess im Verlauf ihrer Erwerbs- und Bildungsbiographie einwirken können. Sowohl Betriebe als auch Beschäftigte richten bisher die Laufbahngestaltung nicht im Hinblick auf Alternsprozesse aus. Komplementär zu entsprechenden konzeptionellen Vorschlägen für betriebliche Organisations- und Arbeitsgestaltung wurde in dieser Untersuchung der Fokus auf individuelle Handlungsmöglichkeiten gelegt – woh…

Lernzeiten und Lernräume etablieren

The article deals with the question how learning is made possible in time and space in university continuing education. The analysis focuses on the phases of on-site study and self-study, which are regarded as two forms of dealing with time and space in university continuing education. Both formats present specific challenges for the students, showing that the quality of learning time and learning spaces plays a key role in participation. In addition, times and places for on-site study and self…