Ein sektoraler Qualifikationsrahmen für die Weiterbildung

A sectoral educational training framework for continuing education can become a uniform reference point for continuing education. Projects such as Flexi-Path, QF2TEACH or the study »Key competences for adult learning professionals« fit together like pieces of a puzzle to form a larger strategy. The authors view the advantages of a sectoral educational training framework to be found in the fact that an SCEF-CE is closer to the continuing education system than general educational training framewo…

Teaching Quality and Teachers’ Professional Competences

Questionnaire “Competences of Literacy Practitioners in Europe”

Zukunft der Anerkennung?

Die Frage des Nachweises informell und non-formal erworbener Kompetenzen wird gerade auch im Zuge des Fachkräftemangels diskutiert. Die Autorin zeichnet nach, welche Möglichkeiten digitale Entwicklungen wie Micro-Credentials, Open Badges und Data-Wallets bieten.

Kompetenzen im höheren Lebensalter

Literalität, Grundbildung oder Lesekompetenz? Beiträge zu einer Theorie-Praxis-Diskussion

Questionnaire “Competences of Literacy Practitioners in Europe” (Greek)

Developing a Model of Adult Competencies that can be Measured

Presentation Fourth Technical Meeting for PIAAC (Programme for the International Assessment of Adult Competencies ), Bonn, 20-21 June 2005

Kompetenzorientierung in der Erwachsenen- und Weiterbildung

Kompetenzorientierte Bildung wird, so Sabine Schwarz und Peter Brandt im »Stichwort«, »von den Potenzialen und Handlungsmöglichkeiten der Lernenden her gedacht«. Obwohl es »nach wie vor ungelöste Definitionsprobleme« mit dem »Konstrukt« Kompetenz gibt (Matthias Vonken), wird die Orientierung an Kompetenzen besonders auf der europäischen Ebene verfolgt (Noack). Der starke Handlungsbezug wird im Heft immer wieder betont – sei es im »Gespräch« oder beim Blick auf verschiedene Inhaltsbereiche der E…

Kompetenzen im höheren Lebensalter

The study Competencies in Later Life (CiLL) provides, for the first time, information about central basic competencies of older adults. In doing so, two research approaches are combined. First, CiLL extends the OECD Programme for the International Assessment of Adult Competencies (PIAAC) to the age group 66 to 80 and analyses correlations between socio-demographic factors and basic competencies assessed with the PIAAC instrument. Second, a qualitative research part shows subjective opinions of …