Research
We explore how adult education can be made inclusive, digital and effective.
Services
Digital tools, specialist portals and data – for teachers, researchers, students and interested parties.
Institute
We offer research, transfer and infrastructure for lifelong learning.
Learn-time strategies, workplace realities and individual desires The general conditions and structures of learn-time strategies are critically discussed and summarised in the context of company related further education reality.
The concept of self-optimisation is closely linked to discourses on lifelong learning and has been discussed in adult education research for some time. The talk about selfoptimisation is mostly articulated as a critique or critical analysis, appears as almost self-evident and thus gets caught up in the pull of normalisation. The established problematisation of self-optimisation is therefore also subjected to problematization in this paper in an attempt to reopen the thinking of the problem. Th…
Der Wandel der Weiterbildung geht nicht spurlos an den Einrichtungen vorbei. Sicher geglaubte Finanzmittel werden gestrichen und erfordern eine Neupositionierung am Markt. Die einen suchen ihr Heil in einer Rechtsformänderung, andere fusionieren. Schließlich kann auch die Übernahme einer Führungsrolle in einem Netzwerk strukturelle Änderungen auf organistationaler Ebene bewirken. Mit diesem Buch macht das DIE Organisationsveränderungen anhand von vier Fallbeschreibungen plastisch, arbeitet dos …
Private individuals in Germany bear in some cases high costs individually and spend leisure time to a considerable extent for their professional further qualification. To what extent does the investment of money and time pay for course participants in further education? The author outlines how course participants estimate to which degree they benefit from their professional further education and how they judge the relationship of cost and effect. A high degree of satisfaction is found. However…
Contemporary discourses in the context of educational governance mostly ignore the field of adult education. Discussions focus on global or national level, the significance of municipalities in managing education systems is widely overseen. This paper picks up the concept of governance to identify the structure and processes of managing adult education on municipality level. On the basis of two model examples the practical implementation of adult education governance will be illustrated, which …
The research memorandum for adult and continuing education (2000) focuses systematically on main research areas and contributes significantly to the systematization of the research landscape, the enhancement of possible collaborations and the provision of an overview of research achievements in the discipline for research sponsors as well as the public. Since 2007, adult educational research projects can be entered in a data base in accordance with the memorandum systematic. Acknowledging that …
German universities have been compelled to live on a tight budget for years. Therefore, university financing is on the one hand concerned with more efficiency, on the other hand with the opening up new sources of income. Possible instruments for more efficiency are global budgets and the dividing-up of budgets according to indicators. New sources of income might be funded research and the provision of further education. But German universities are still a long way from being "entrepreneurial un…
Gutscheine als Instrument der Nachfrageförderung haben in der Weiterbildung seit rund einer Dekade deutlich an Bedeutung gewonnen. Gleichzeitig sind sie umstritten. Was sind empirisch zu beobachtende Effekte von Weiterbildungsgutscheinen? Sind Gutscheine, wie im aktuellen Koalitionsvertrag in Bezug auf die Bildungsprämie formuliert, „erfolgreiche“ Anreize zur Stimulierung der Weiterbildungsteilnahme und auf welcher Basis kann man das einschätzen? Unter anderem mit diesen Fragen hat sich die kür…
Die Publikation beinhaltet Ergebnisse von zwei Analysen, die im Frühjahr 2013 am Deutschen Institut für Erwachsenenbildung im Auftrag des Kultusministeriums des Landes Sachsen-Anhalt durchgeführt wurden. Bezugspunkt ist das Gesetz zur Förderung der Erwachsenenbildung im Lande Sachsen-Anhalt (EBG) und die auf dieser Basis geförderte Weiterbildung der nach EBG anerkannten Einrichtungen. Im Einzelnen handelt es sich um - eine Auswertung der vom Land erhobenen Daten der EBG-geförderten Einrichtu…
Ziel der im Sommer 2009 durchgeführten Umfrage zu Online-Publikationen im Allgemeinen und zum Dienst texte.online des DIE im Besonderen war, die Erwartungen und Informationsbedarfe der Leser/innen zu eruieren. Die Ergebnisse zeigen, dass an online und gedruckt publizierte Literatur dieselben Anforderungen gestellt werden. Der Länge von im Internet veröffentlichten Texten wird keine Bedeutung zugemessen. Sie erfüllen auch keine besondere Funktion; vielmehr machen die Nutzer/innen die Auswahl g…
