Research
We explore how adult education can be made inclusive, digital and effective.
Services
Digital tools, specialist portals and data – for teachers, researchers, students and interested parties.
Institute
We offer research, transfer and infrastructure for lifelong learning.
Schwerpunktthema ist die Vermittlung von Wissenschaft und Praxis der Erwachsenenbildung. Dabei gibt es besondere Schwierigkeiten, die vor allem daraus resultieren, dass die Wissenschaft von der Erwachsenenbildung noch sehr jung ist, dass der Kernbereich erwachsenenpädagogischer Praxis undeutlich ist und dass Erwachsenenbildung bei steigender gesellschaftlicher Relevanz in föderalen und subsidiären Prozessen verbleibt. Die einzelnen Beiträge dieses Heftes versuchen, aus der Sicht wissenschaftlic…
Katastrophen, Krisen, Notfälle: Die Begriffe verschwimmen im öffentlichen Diskurs – dabei entscheidet ihre Unterscheidung, wie Vorsorge gedacht wird. Der Beitrag klärt zentrale Konzepte wie Vulnerabilität, Resilienz und Selbstschutz und zeigt, warum „Disaster Preparedness“ mehr ist als Vorräte: eine Frage von Wissen, Routinen und der Verteilung von Verantwortung zwischen Staat und Einzelnen.
How to relate Natural Sciences to Adult Education Drawing on an intensive debate on the improvement of scientific literacy going on in Germany for more than ten years, this article deals with possible contributions of adult education. Starting with the marginal supply of science courses for adults, I focus on typical didactical arrangements and concepts. Based on an empirical study, exemplary didactical concepts are analysed regarding aims, topics, course type, and audience. The results are…
Mit „Entgrenzung“ wird im Hinblick auf Weiterbildung ein Zustand und zugleich ein Prozess bezeichnet. Wo fängt Weiterbildung an, wo hört sie auf? Die Frage war schon immer schwer zu beantworten, angesichts der wachsenden Bedeutung von selbstgesteuertem und informellem Lernen wird dies zunehmend schwieriger. Das „Pädagogische“ ist „überall“. „Entgrenzung“ wird zumeist als unangenehm interpretiert, weil es die vertrauten Strukturen auflöst, mit denen das Arbeiten erleichtert war. Entgrenzte Teiln…
In dem Beitrag wird die These vertreten, dass Gefühle mit jedem Denken untrennbar verbunden sind und dass sie darin auch ständig lebenswichtige organisatorische und integrierende Aufgaben - Operatorenwirkung der Affekte auf das Denken - zu übernehmen haben.
Neue wie erfahrene Lehrende in der Erwachsenenbildung stehen vor der ständigen Herausforderung, ihr Wissen über den Fremdsprachenunterricht zu aktualisieren: Wie wirken sich neuere Entwicklungen in der Linguistik oder in der Lerntheorie auf die Didaktik und Methodik des Fremdsprachenunterrichts mit Erwachsenen aus? Eine Einführung, die nicht nur zeigt, "wie" man unterrichtet, sondern die sich auch den "Warum"-Fragen widmet.
The article focuses on the significance of social media for informal learning. Based on the potential of online communities, online networks, blogs, wikis etc. for informal learning, the utilization for learning is critically discussed and examined differentially. Possible consequences for adult education, which result from new informal learning opportunities on the internet, are also taken into account.
Werden Spiel und Freude in der Erwachsenenbildung ausreichend gewürdigt? Der Autor gibt ein erfahrungsgesättigtes und emphatisches Plädoyer für den durchdachten Einsatz von Spielen – für mehr Spaß und Freude in der Bildung.
