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Erwachsenen- und Weiterbildung unter Pandemiebedingungen. Herausforderungen und Perspektiven
Springer VS
Erwachsenen- und Weiterbildung unter Pandemiebedingungen. Herausforderungen und Perspektiven
Zeitschrift für Weiterbildungsforschung
1/2021
Wiesbaden
Content
Dr. Kerstin Hoenig; Prof. Dr. Gabriele Molzberger
Erwachsenen- und Weiterbildung unter Pandemiebedingungen. Herausforderungen und Perspektiven 3/2021, S. 155–159
Erwachsenen- und Weiterbildung unter Pandemiebedingungen. Herausforderungen und Perspektiven 3/2021, S. 155–159
Dr. Kerstin Hoenig; Prof. Dr. Gabriele Molzberger
Bernd Käpplinger; Anika Denninger
COVID-19 und Weiterbildung – Überblick zu Forschungsbefunden und Desideraten 3/2021, S. 161–176
COVID-19 und Weiterbildung – Überblick zu Forschungsbefunden und Desideraten 3/2021, S. 161–176
Bernd Käpplinger; Anika Denninger
Susanne Wißhak; Sabine Hochholdinger
Wie erleben und bewältigen Lehrende der berufsbezogenen Weiterbildung Folgen der Corona-Pandemie? 3/2021, S. 177–196
Wie erleben und bewältigen Lehrende der berufsbezogenen Weiterbildung Folgen der Corona-Pandemie? 3/2021, S. 177–196
Susanne Wißhak; Sabine Hochholdinger
Basha Vicari; Martin Ehlert; Corinna Kleinert; Gundula Zoch
Work-related online learning during the COVID-19 pandemic in Germany 3/2021, S. 197–214
Work-related online learning during the COVID-19 pandemic in Germany 3/2021, S. 197–214
Basha Vicari; Martin Ehlert; Corinna Kleinert; Gundula Zoch
Prof. Dr. Andreas Martin; Stefan Koscheck; Johannes Christ
Zur Anpassungsfähigkeit von Weiterbildungsanbietern in der Corona-Pandemie 3/2021, S. 215–240
Zur Anpassungsfähigkeit von Weiterbildungsanbietern in der Corona-Pandemie 3/2021, S. 215–240
Prof. Dr. Andreas Martin; Stefan Koscheck; Johannes Christ
Prof. Dr. Aiga von Hippel; Stefanie Hoffmann; Prof. Dr. Bernhard Schmidt-Hertha; Dr. Veronika Thalhammer
Situative (Nicht-)Passung als Erklärungsansatz von Drop-out in der Weiterbildung 3/2021, S. 241–262
Situative (Nicht-)Passung als Erklärungsansatz von Drop-out in der Weiterbildung 3/2021, S. 241–262
Prof. Dr. Aiga von Hippel; Stefanie Hoffmann; Prof. Dr. Bernhard Schmidt-Hertha; Dr. Veronika Thalhammer
Uwe Wilkesmann; Ronja Vorberg
The influence of relatedness and organizational resources on teaching motivation in continuing higher education 3/2021, S. 263–284
The influence of relatedness and organizational resources on teaching motivation in continuing higher education 3/2021, S. 263–284
Uwe Wilkesmann; Ronja Vorberg
Jessica Paeßens; Prof. Dr. Esther Winther; Monika Tröster; Beifang Ma; Beate Bowien-Jansen
Auf dem Weg zu mehr Kollaboration: Kollaboratives Lernen als Ansatz der Lehrkräfteprofessionalisierung in der Grundbildung 3/2021, S. 285–309
Auf dem Weg zu mehr Kollaboration: Kollaboratives Lernen als Ansatz der Lehrkräfteprofessionalisierung in der Grundbildung 3/2021, S. 285–309
Jessica Paeßens; Prof. Dr. Esther Winther; Monika Tröster; Beifang Ma; Beate Bowien-Jansen
Dr. Pia Gerhards; Dr. Nicolas Echarti; Dr. Elisabeth Reichart
Die Abbildung von Wirkungen beruflicher Weiterbildung in der Bildungsberichterstattung: Bestand und Perspektiven 3/2021, S. 311–332
Die Abbildung von Wirkungen beruflicher Weiterbildung in der Bildungsberichterstattung: Bestand und Perspektiven 3/2021, S. 311–332
Dr. Pia Gerhards; Dr. Nicolas Echarti; Dr. Elisabeth Reichart
Prof. Dr. Andreas Martin; Prof. Dr. Josef Schrader
Weiterbildungsanbieter in Deutschland: Befunde aus dem DIE-Weiterbildungskataster 3/2021, S. 333–360
Weiterbildungsanbieter in Deutschland: Befunde aus dem DIE-Weiterbildungskataster 3/2021, S. 333–360
Prof. Dr. Andreas Martin; Prof. Dr. Josef Schrader
Dr. Anne Strauch; Dr. Philipp Assinger; Johannes Wahl
Neue Bücher aus der Weiterbildungsforschung 3/2021, S. 361–366
Neue Bücher aus der Weiterbildungsforschung 3/2021, S. 361–366
Dr. Anne Strauch; Dr. Philipp Assinger; Johannes Wahl