Publications
Educational Governance & Leadership in Weiterbildungsorganisationen
Springer VS
Educational Governance & Leadership in Weiterbildungsorganisationen
Zeitschrift für Weiterbildungsforschung
1/2023
Wiesbaden
Content
apl. Prof. Dr. Karin Dollhausen; Prof. Dr. Bernhard Schmidt-Hertha; Prof. Dr. Josef Schrader
Editorial 1/2023, S. 1–7
Editorial 1/2023, S. 1–7
apl. Prof. Dr. Karin Dollhausen; Prof. Dr. Bernhard Schmidt-Hertha; Prof. Dr. Josef Schrader
Prof. Dr. Michael Schemmann; Eva Bonn
Researching (multiple) coordination of action in adult education organizations—Theoretical approaches, empirical findings and future perspectives 1/2023, S. 9–23
Researching (multiple) coordination of action in adult education organizations—Theoretical approaches, empirical findings and future perspectives 1/2023, S. 9–23
Prof. Dr. Michael Schemmann; Eva Bonn
Gesa Heinbach; Bianca Maria Tokarski; Prof. Dr. Matthias Rohs
Governance of university continuing education in Germany. A scoping review of research in a game-changing area 1/2023, S. 25–42
Governance of university continuing education in Germany. A scoping review of research in a game-changing area 1/2023, S. 25–42
Gesa Heinbach; Bianca Maria Tokarski; Prof. Dr. Matthias Rohs
Johannes Wahl; Prof. Dr. Dörthe Herbrechter
Wie unterstützen Leitungskräfte der Weiterbildung organisationsinterne digitale Veränderung? Eine qualitative Fallstudie im Kontext von Volkshochschulen 1/2023, S. 43–66
Wie unterstützen Leitungskräfte der Weiterbildung organisationsinterne digitale Veränderung? Eine qualitative Fallstudie im Kontext von Volkshochschulen 1/2023, S. 43–66
Johannes Wahl; Prof. Dr. Dörthe Herbrechter
Gwennaëlle Mulliez; Dr. Veronika Thalhammer; M.A. Marie Bickert; M.A. Lena Sindermann
Umgangsstrategien mit Drop-out in der Alphabetisierung und Grundbildung 1/2023, S. 67–86
Eine mehrperspektivische Interviewstudie zum Umgang mit Kursabbrüchen aus Sicht von Bildungsplanenden und Dozierenden
Umgangsstrategien mit Drop-out in der Alphabetisierung und Grundbildung 1/2023, S. 67–86
Eine mehrperspektivische Interviewstudie zum Umgang mit Kursabbrüchen aus Sicht von Bildungsplanenden und Dozierenden
Gwennaëlle Mulliez; Dr. Veronika Thalhammer; M.A. Marie Bickert; M.A. Lena Sindermann
M.A. Jana Arbeiter
Acting between professional rules and financial resources in the field of work-oriented basic education 1/2023, S. 87–102
Acting between professional rules and financial resources in the field of work-oriented basic education 1/2023, S. 87–102
M.A. Jana Arbeiter
Matthias Kraut; Jennifer Preiß; Marianne Merkt
Die Professionalisierung hochschuldidaktisch Tätiger – eine empirische Untersuchung 1/2023, S. 103–119
Die Professionalisierung hochschuldidaktisch Tätiger – eine empirische Untersuchung 1/2023, S. 103–119
Matthias Kraut; Jennifer Preiß; Marianne Merkt
Prof. Dr. Astrid Müller; Tina Waschewski; Prof. Dr. Anke Grotlüschen
Schriftstrukturorientierte Zugänge zur Alphabetisierung erwachsener Zugewanderter aus der Sicht von Lehrkräften 1/2023, S. 121–140
Schriftstrukturorientierte Zugänge zur Alphabetisierung erwachsener Zugewanderter aus der Sicht von Lehrkräften 1/2023, S. 121–140
Prof. Dr. Astrid Müller; Tina Waschewski; Prof. Dr. Anke Grotlüschen
Richard Benthin
Kritische Lebensereignisse und die Aufnahme freiwilligen Engagements bei Erwachsenen 1/2023, S. 141–157
Kritische Lebensereignisse und die Aufnahme freiwilligen Engagements bei Erwachsenen 1/2023, S. 141–157
Richard Benthin
Johanna Weber
Das Verständnis von digitaler Grundbildung in Erwachsenenbildungseinrichtungen 1/2023, S. 159–176
Das Verständnis von digitaler Grundbildung in Erwachsenenbildungseinrichtungen 1/2023, S. 159–176
Johanna Weber
Prof. Dr. Matthias Rohs; Sophie Lacher
Auswirkungen der Digitalisierung auf das Weiterbildungsangebot für gering Qualifizierte. Eine datenbankbasierte Angebotsanalyse für Rheinland-Pfalz 1/2023, S. 177–196
Auswirkungen der Digitalisierung auf das Weiterbildungsangebot für gering Qualifizierte. Eine datenbankbasierte Angebotsanalyse für Rheinland-Pfalz 1/2023, S. 177–196
Prof. Dr. Matthias Rohs; Sophie Lacher
Benjamin Schimke
Berufliche (Nicht-)Passung als Determinante für Teilnahme an und Timing von betrieblicher Weiterbildung 1/2023, S. 197–224
Berufliche (Nicht-)Passung als Determinante für Teilnahme an und Timing von betrieblicher Weiterbildung 1/2023, S. 197–224
Benjamin Schimke
Jasmin Lüdemann
Neue Bücher aus der Weiterbildungsforschung 1/2023, S. 225–227
Neue Bücher aus der Weiterbildungsforschung 1/2023, S. 225–227
Jasmin Lüdemann