Research
We explore how adult education can be made inclusive, digital and effective.
Services
Digital tools, specialist portals and data – for teachers, researchers, students and interested parties.
Institute
We offer research, transfer and infrastructure for lifelong learning.
In the past, continuing higher education at university level has been a marginal phenomenon in Germany, both within universities and the context of adult education on the whole. Internationally though, adult education has gained significant importance / relevance in recent years. While implementing the objectives of the bologna-process, German universities are undergoing a far-reaching transition. In addition, the rules of market economy will apply for universities increasingly. This very devel…
Education and occupation The categories of occupation and education were considered to constitute a contradiction in classic educational theory. A paradigm change is taking place through current societal modernisation processes: occupation and education are especially characterised by mutual interaction. This issue of the REPORT examines the tension-fraught relationship between occupation and education in articles offering theoretical and empirical insight, focusing on four focal points: the …
Continuing education and justice The question as to the connection between education and justice has always been important, even before education was established as a functioning sub-system of society. This applies in a similar manner to the sub-field of “continuing education”. The REPORT examines different approaches to the difficult topic of justice and the required linkage between a discussion based on standards and norms and empirical data (which is too unreliable). The articles especially…
Looking ahead – 30-year REPORT The 30th anniversary issue of the REPORT reviews ideas, research findings and articles from a present-day perspective and extrapolates these into the future. To this end, texts from the two founding editors, Horst Siebert and Johannes Weinberg, have subsumed articles under six different topical rubrics and reread these from a present-day perspective from thirty years of REPORT. The articles are prefaced and concluded by two interviews respectively providing a ret…
Personal and organisational educational counselling The need for support in the search for tailor-made educational programmes is growing along with the ongoing individualisation of educational pathways. Counselling of individuals and organisations is gaining importance in this context. This issue focuses both on new theories as well as educational policy developments, devoting attention to current challenges in various fields of action: the training of vocational counsellors, research of coun…
Der REPORT thematisiert Netzwerke unter vier Aspekten, die in der Diskussion aktuell bedeutsam sind: die Beziehung zwischen Netzwerken und soziologisch orientierten Institutionalisierungsdebatten, die systemreflexive Evaluation von Netzwerkarbeit, die konkrete Realisierung von Netzwerken mit Bezug auf verbindende Themen und die Problematik der Verstetigung und Nachhaltigkeit von Netzwerken. Die Beiträge des Hefte nehmen Bezug auf die laufende wissenschaftliche Diskussion, aber auch auf die konk…
Die Frage nach der Lernfähigkeit und der Lernmotivation Älterer hat eine lange Geschichte. Trotz vieler gegenteiliger Belege hielt sich bis in die zweite Hälfte des 20. Jahrhunderts die Annahme, dass die Lernfähigkeit kontinuierlich, biologisch bedingt, abnimmt. In den 1980ern Jahren kam es zu einem Perspektivenwechsel. Schon damals zeichnete ich ein demographischer Wandel ab. Alter - bisher vor allem ein medizinisches Thema - wurde nun auch sozialwissenschaftlich und pädagogisch diskutiert. In…
Angesichts von etwa 14 Millionen Menschen mit Migrationshintergrund in Deutschland haben sich das Bildungssystem und damit auch die Erwachsenenbildung auf die Heterogenität ihrer jetzigen und künftigen Klientel einzustellen. Allerdings gibt es wenig Daten über die Anzahl und Zusammensetzung der nichtdeutschen Teilnehmenden an Weiterbildungsveranstaltungen und auch die Forschung zum Themenfeld Migration und Erwachsenenbildung ist eher spärlich gesät. Das Heft 2/2006 greift das Thema Migration un…
Lehr-Lern-Forschung hat in den Erziehungswissenschaften in den letzten Jahren wieder eine stärkere Aufmerksamkeit gefunden. Ursächlich erkennbar ist dabei vor allem zweierlei: einerseits die heftige Debatte über die Leistungsfähigkeit des Bildungssystems anlässlich der Ergebnisse der PISA-Studie, andererseits die neuen technischen Möglichkeiten der Neurowissenschaften, anhand Bild gebender Verfahren intrahumane Vorgänge bei Lernprozessen beobachten und nach-weisen zu können. Verbunden damit sin…
Die Weiterbildung befindet sich in ungewissen Zeiten in einem Umbruch. Aktuelle Stichworte sind die zu beobachtende Deinstitutionalisierung verbunden mit einem Bedeutungszuwachs selbstgesteuerter und non-formaler bzw. informeller Lernprozesse, der Ersatz des Bildungsbegriffs durch den Lernbegriff, die Betonung der Eigenverantwortung der Lernenden für die Gestaltung ihrer Lernbiografie sowie die Frage der Zertifizierung informell erworbener Kompetenzen. Diese Erosion des Weiterbildungsfeldes kan…
