[Wagner, Anja: Lernen mit neuen Medien. Ein Beitrag zur Flexibilisierung der Weiterbildung in Unternehmen. 2001]

[Döring, Klaus W.; Ritter-Mamczek, Bettina: Lern- und Arbeitstechniken in der Weiterbildung. 2001]

Den Widersprüchen einen Sinn geben: Biografisches Lernen berufstätiger Erwachsener im Kontext der Anforderung von Nachhaltigkeit

KI als Lernbegleiter statt Antwortgeber

Die Autorin beleuchtet, wie generative KI als Impulsgeber durch gezielte Fragen genutzt werden kann, um kritisches Denken zu fördern. Im Fokus steht der sokratische Dialog als Methode, die selbstständiges Lernen unterstützt und zur tiefergehenden Auseinandersetzung mit Themen anregt. Praxisnah wird gezeigt, wie dies in Lernsettings angewendet und von Lehrenden begleitet werden kann.

Evangelische Akademien in der DDR

Evangelische Akademien hatten als Erwachsenenbildungsstätten in der DDR einen besonderen Stand, da sie nicht dem Monopol des Staates unterstanden. Doch welche Rolle spielten die Akademien in der DDR – kulturell, politisch und didaktisch? Auf der Grundlage vielseitiger Quellenstudien und zahlreicher Gespräche mit Zeitzeugen wird hier der Frage nachgegangen, wie es in diesen systemfremden kirchlichen Einrichtungen gelingen konnte, eine Bildungswelt der Freiheit zu schaffen, sie unter politis…

Didaktischer Epochenwechsel?

Didactical shift of epoch? Needs for clarification for the further development of didactical thinking, with regard to a DFG-supported research This contribution deals with the question, what science should clarify, explore and do in order to tackle a possible stagnation of didactical thinking (and therewith also its practical possibilities of impact). In spite of the fruitful provocation with which the didactical discussion has been revived in the last decade, especially from sides of cons…

Projektfolder - @lpha

Der Flyer des DIE-Projekts „@lpha – Innovative Ansätze in der Grundbildung durch medienbasierte Zugänge“ gibt grundlegende Informationen zum Projektvorhaben. Bei dem in Deutschland noch selten verwendeten Begriff „Literacy“ geht es um Ver-ständnis, Orientierung und Handeln-Können, weniger um das Buchstabieren von Texten. @lpha untersucht in diesem Zusammenhang, - welche Zugänge und Möglichkeiten das multimediale Lernen für Menschen mit besonderen Lernbedürfnissen bietet; - welchen Beitrag d…

Haltungen

Haltung meint, so zeigt Klaus Zierer im »Stichwort«, »im Kern etwas Positives, Wichtiges, Erhabenes«. Dabei sind Haltungen nicht nur etwas Individuelles, sondern durch die Gesellschaft und ihre Verhältnisse geprägt (Thomas Alkemeyer). Und: Man kann Haltungen entwickeln (Xenia Kuhn, Eva Hahnrath & Dörthe Herbrechter) und lernen, Haltung zu zeigen (Klaus-Peter Hufer). Wie eine professionelle pädagogische Haltung aussehen kann, wie sie entsteht, welche Konsequenzen sie für das Lehren und Lernen ha…

Popular and informal environmental education – The need for more research in an “emerging” field of practice

Environmental education that fosters meaningful community participation and learning has been considered a requisite to sustaining our human and natural environments in many of the global conferences, agreements, declarations and charters since the 1972 UN Conference on the Environment in Stockholm. Despite this growing consensus there is a small amount of published research in Australia in this field of practice we have decided to call popular and informal environmental education – education t…

Bildung Älterer

Im Rahmen des BMBF-Projekts „EdAge – Bildungsverhalten und -interessen Älterer“ sind das Weiterbildungsverhalten und die Weiterbildungsinteressen der 45- bis 80-Jährigen in einem integrierten Forschungsansatz erhoben worden, der quantitativ-repräsentative und qualitativ-explorative Untersuchungsbausteine verbindet. Damit konnten zahlreiche bislang ungeklärte Fragen beantwortet werden: • Wie stark partizipieren Ältere an Weiterbildung und welche Variablen prägen ihr Bildungsverhalten? • Was …