Research
We explore how adult education can be made inclusive, digital and effective.
Services
Digital tools, specialist portals and data – for teachers, researchers, students and interested parties.
Institute
We offer research, transfer and infrastructure for lifelong learning.
Proceeding from the educational policy objective of achieving greater participation in continuing education, this article presents a set of instruments with which the learning and educational behaviour of adults can be measured statistically. Taking the example of data selected from the Continuing Education Reporting System (Berichtssystem Weiterbildung (BSW)) and the Adult Education Survey (AES), the potential for analysis and the generation of knowledge offered by statistics on continuing edu…
Traditionally, adult foreign language learning is an issue of foreign and second language acquisition research. This book advocates increased adult educational research in this particular field of practice, which is presented in a detailed overview of theories and concepts, research, statistics, teaching-learning approaches and recommendations. Case studies demonstrate how qualitative methods of programme analysis, video interaction research and biography analysis are used as approaches to adul…
Mathematics, natural science and engineering are not among the most favourite learning objectives of either pupils or adults. While they do enjoy a high esteem, they are also perceived as difficult. The authors discuss why this should be so, and give a summary over participation statistics of Volkshochschulen in the past decades, where courses in mathematics, science or technical matters have been on the decline for some time. Against this background, they present aims and methods of their proj…
Statistische Weiterbildungsdaten können eine gute Grundlage der Steuerung und Entwicklung von Weiterbildung sein – auf politischen Bühnen wie auch vor Ort in den Einrichtungen. Vor 50 Jahren hat man mit der systematischen datengestützten Beobachtung des Weiterbildungshandelns begonnen, als die erste Folge der Volkshochschul-Statistik erschien. Daran erinnert dieses Heft. Im Blick auf Potenzial, Perspektiven und Grenzen des Weiterbildungs-Monitorings zeigt sich: Statistiken aus Trägerperspektive…
The report introduces the topic of municipal education monitoring based on the »Aachen Declaration« on municipal educational responsibility by the German Association of Cities and Towns. The statistics on adult education centres are essential for the still limited local continuing education monitoring. Two examples (Rheingau-Taunus district and City of Trier) explicate the data benefits, which indicate strengths and weaknesses and reveal operative requirements to decision makers in institutions…
Der Bericht beinhaltet die Ergebnisse des Gutachtens zur Erwachsenenbildung in Sachsen-Anhalt, das im Auftrag des Kultusministeriums Sachsen-Anhalt im Zeitraum von Mai bis Oktober 2015 vom Deutschen Institut für Erwachsenenbildung (DIE) erstellt worden ist. Damit werden empirische Daten und Erkenntnisse, konkret bezogen auf die nach dem Gesetz zur Förderung der Erwachsenenbildung im Lande Sachsen-Anhalt (EBG) anerkannten und geförderten Einrichtungen und deren Leistungen, zur Verfügung gestellt…
In der von Schlagworten beherrschten Diskussion um Weiterbildung (Forderung nach „Lebenslangem Lernen“) ist es für Anbieter von Weiterbildung unerlässlich geworden, ihre Leistungen wissenschaftlich belegt nach außen darzustellen. Das Instrument dafür ist die Weiterbildungsstatistik. Damit aber verlässliche Zahlen vorliegen, ist ein kleiner Beitrag jeder einzelnen Einrichtung notwendig. In diesem Papier werden die wichtigsten Argumente zusammengestellt, die aus Sicht der Weiterbildungseinrichtun…
Die Publikation beinhaltet Ergebnisse von zwei Analysen, die im Frühjahr 2013 am Deutschen Institut für Erwachsenenbildung im Auftrag des Kultusministeriums des Landes Sachsen-Anhalt durchgeführt wurden. Bezugspunkt ist das Gesetz zur Förderung der Erwachsenenbildung im Lande Sachsen-Anhalt (EBG) und die auf dieser Basis geförderte Weiterbildung der nach EBG anerkannten Einrichtungen. Im Einzelnen handelt es sich um - eine Auswertung der vom Land erhobenen Daten der EBG-geförderten Einrichtu…
Ziel der im Sommer 2009 durchgeführten Umfrage zu Online-Publikationen im Allgemeinen und zum Dienst texte.online des DIE im Besonderen war, die Erwartungen und Informationsbedarfe der Leser/innen zu eruieren. Die Ergebnisse zeigen, dass an online und gedruckt publizierte Literatur dieselben Anforderungen gestellt werden. Der Länge von im Internet veröffentlichten Texten wird keine Bedeutung zugemessen. Sie erfüllen auch keine besondere Funktion; vielmehr machen die Nutzer/innen die Auswahl g…
Die statistische Datenlage zur Weiterbildung ist fragmentarisch und heterogen. Vorhandene Datenquellen beziehen sich auf unterschiedliche Teilbereiche, sie sind nur in Teilen miteinander kompatibel und liefern keinen Gesamtüberblick. Die Fernunterrichtstatistik versteht sich als ein Beitrag, einen Teil dieser Datenlücken zu schließen. Die erhobenen Merkmale lehnen sich an die Daten der Verbundstatistik an, um dadurch mehr Kompatibilität in der Weiterbildungsstatistik zu erreichen. Erfasst werde…
