Alphabetisierung auf dem Weg zum sozialintegrativen Arbeiten

This paper deals with a new approach in the promotion of literacy, which focuses on social integration. This approach has been inspired by a concept of adult education aiming at integration and by social work oriented to the life world of the addressees. These concepts are being adapted to the work with functionally illiterate persons. The approach discussed here includes different forms of action promoting literacy: both learning and consulting, and also institutional cooperation in networks. …

Die unterschätzte Macht legitimer Literalität

The term “multiple literacy“ is up-to-date. Taking up the history of the term, we are attempting to contribute to a clarification. The relation of writing and reasoning on the one hand, and writing and society on the other is disputable. On that score, we are tracing the discussion and putting the concept of “legitimate literacy” up for debate.

Geldermann, Brigitte; Seidel, Sabine; Severing, Eckhart: Rahmenbedingungen zur Anerkennung informell erworbener Kompetenzen. 2009

Kraft, Susanne; Seitter, Wolfgang; Kollewe, Lea: Professionalitätsentwicklung des Weiterbildungspersonals. 2009

Holfort, John u.a.: Patterns of Lifelong Learning. 2009

Heidsiek, Charlotte: Reflexion und Organisationsberatung. 2009

Hansen, Stefan: Lernen durch freiwilliges Engagement. 2008

Zwischen Freiheitszugewinn, zugemuteter Emanzipation und Schaffung neuer Abhängigkeit - Kursbindung in der Alphabetisierung/Grundbildung

The report presents first results of a study dealing with the whereabouts of former participants of literacy classes. Assuming courses of adult education have a beginning and an end, the authors pursue the phenomena of participants sojourning permanently at adult education courses. Taken data material into account, the reconstruction of possible reasons for staying in the courses finally leads to the demand for an initial consulting – analogical to the starting and learning consultation in the …

Zur Bedeutung biographieorientierter Forschung im Kontext von Alphabetisierung und Grundbildung

This article explores „biography“ as a separate field of research within adult education. It focuses on analysing the outcome of alphabetization and basic education courses on biographies and coping mechanisms of functional illiterates. At the same time, the importance of biography research for practical work with illiterates is highlighted. The article also discusses a list of requirements that need to be met for an innovative adjustment of such practical work, and thus making better use of it…

Spezifika der Angebotsentwicklung in der Alphabetisierung und Grundbildung

Die Alphabetisierung und Grundbildung als ein Programmbereich der Erwachsenenbildung rückte in den letzten Jahren in den Fokus des Bildungsdiskurses. Programme und Angebote zu entwerfen und zu realisieren, ist die Aufgabe von Programmplanenden und Lehrenden in der Weiterbildung. Im vorliegenden Beitrag geht es um die Frage, welche Spezifika die Angebotsentwicklung im Programmbereich Alphabetisierung und Grundbildung aufweist. Ausgehend von dem allgemeinen Modell der Angebotsentwicklung nach Sc…