European Master in Adult Education: Konzeption und Evaluation

Der Beitrag stellt Konzeption und Implementierung eines neuartigen erwachsenenpädagogischen Studienganges, des European Master in Adult Education (EMAE), als Beitrag zur akademischen Professionalisierung kritisch dar. Als zentrale Aspekte werden curriculare Kernthemen, didaktisch-methodische Ansätze und Arbeitsmarktbezug des Studiengangs aufgegriffen. Vor dem Hintergrund der ersten Implementierungserfahrungen wird das Konzept des Studiengangs auf seine Relevanz und Weiterentwicklungspotenziale…

Überlegungen zu den Grenzen der Didaktisierbarkeit von Bildungsprozessen

Von der Frauenbildung über das Gender Mainstreaming zur Genderkompetenz

From gender related education via the gender mainstreaming to the gender competence The different participation of women and men in adult education gives clues for their different circumstances in life and attributions that have a hierarchic impact concerning the gainful employment and securing of financial existence. These gender typical contexts are traditionally subject matter part of the women's movement or gender related educational work that took up a large space in the adult education…

Entgrenzung und Entstrukturierung

Innen und Außen

Erwachsenenbildung als Suchbewegung

Scheidig, Falk: Professionalität politischer Erwachsenenbildung zwischen Theorie und Praxis. 2016

Noth, Isabelle; Kohli Reichenbach, Claudia(Hg.): Religiöse Erwachsenenbildung. 2013

Zeuner, Christine; Faulstich, Peter: Erwachsenenbildung - Resultate der Forschung. 2009

Kunze, Dorothea: Lerntransfer im Kontext einer personzentriert-systemischen Erwachsenenbildung