Erwachsenenbildung und Schule

Zukunftsperspektiven der Erwachsenenbildung

Demokratisierung und Erwachsenenbildung

Zur Professionalisierung der Erwachsenenbildung

Erziehungswissenschaft und Erwachsenenbildung

Evaluation in der Erwachsenenbildung

Erwachsenenbildung als Bildungshilfe

Erwachsenenbildung als Nachhaltigkeit

In ihrem Beitrag reflektiert die Autorin nicht nur die begrifflichen Grundlagen und die Verflochtenheit der Nachhaltigkeitsdebatte. Indem sie argumentiert, Erwachsenenbildung müsse als Nachhaltigkeit verstanden werden, schärft sie das erwachsenenpädagogische Profil des Nachhaltigkeitsbegriffs und stellt gleichzeitig dessen normative Grundlagen zur Debatte.

Didaktik der Erwachsenenbildung

Erwachsenenbildung und Raum

Subjects move and act in spatial contexts and through their actions, they create spaces. This also applies to adult learning and to the professional practice of adult education, yet the systematic incorporation of spatial aspects into adult education research to date has remained marginal. This publication takes the category of space as a focal point, with the various chapters defining and honing its meaning for adult education. It brings together the relevant theoretical discourses, summarizes…