Learning through labour:

The history of the UNESCO international conferences on adult education - from Helsingör (1949) to Hamburg (1997)

Literalität, Grundbildung oder Lesekompetenz? Beiträge zu einer Theorie-Praxis-Diskussion

Internationale Impulse für die Erwachsenenbildung

Manchen Einflüssen ist die Erwachsenenbildung einfach ausgesetzt: den bildungspolitischen Schwerpunktsetzungen der Europäischen Kommission etwa, den Ergebnissen international vergleichender Studien oder einem Interview in der ZEIT, in dem der Nobelpreisträger James Heckman Dinge sagt, die die Erwachsenenbildung betreffen. Was diese Impulse bedeuten, leuchten die Beiträge von Tippelt und Schmidt-Hertha sowie das Gespräch« aus. Andere Impulse möchte die Redaktion bewusst setzen. Zu diesem Zweck…

Researching (multiple) coordination of action in adult education organizations—Theoretical approaches, empirical findings and future perspectives

Beyond benchmarks: Exploring views of success among adult basic education learners

Does participation in adult education increase volunteering? An analysis of British longitudinal data

Weiterbildungsverhalten in Deutschland 2016

The EMAE-Project

In 2004, seven European universities embarked on a project to develop a European Master’s Programme in Adult Education (EMAE). The German Institute for Adult Education followed the project closely as an external evaluator. The consortium developed a curriculum consisting of a common core (70 ECTS) and of university specific courses (50 ECTS). The idea is to offer the whole programme in most of the participating universities. Both the content and the delivery modes of the programme are character…

Adult readers making sense of picture stories: a contrastive case study