Arten des Wissens und ihre Relevanz für die Erwachsenenbildung

Teilnahmemotive

Aktuelle Ergebnisse zur betrieblichen Weiterbildungsforschung

Replik auf Peter Faulstichs Kritik am Radikalen Konstruktivismus

Benötigt die Erwachsenenbildung den Rekurs auf die philosophische Tradition?

Self-directed Learning - die amerikanische Diskussion

Lebenslang lernen - und wo bleibt die "Bildung"?

Rezeptartiges Erfahrungswissen der Bildungspraxis, eine Herausforderung für Fortbildung und Erwachsenenbildungswissenschaft

Deutungsnotstand und Technologiedefizit der Erwachsenenbildung

Das Pädagogische der Reflexionskultur

In the face of accelerated structural change (“transformation society“) in-company further education can no longer just rely on familiar forms of learning and teaching. It must evolve into a form of guidance for personal development, by which managers are directed towards continuous introspection (“culture of reflection”). The author shows that such phenomena can be empirically shown to exist at this moment in time, and outlines in which way they can be seen as pedagogical communication, by way…