Mehr Gesundheit und sozialer Zusammenhalt durch Bildung

Based on data collected in the OECD project »Social Outcomes of Learning (SOL)«, empirical research findings and resulting policy recommendations were generated in the report »Improving Health and Social Cohesion through Education«, which are presented in this shortened and translated version. Due to the overall sparse empirical evidence of benefit research, future research forms and necessary methodological approaches are outlined.

»Theoretisch wie methodisch anspruchsvoll«

Lebenslanges Lernen

Marie Jean Antoine de Condorcet (1743-1794) hat in seiner für die französische Nationalversammlung verfassten Schrift „Bericht und Entwurf einer Verordnung über die allgemeine Organisation des öffentlichen Unterrichtswesens“ (1792)) ein Konzept vorgelegt, nach dem organisierte Bildungsveranstaltungen jeden Menschen ein Leben lang begleiten sollten. Nach seiner Auffassung hatte Erwachsenenbildung eine kompensatorische Funktion für jene, bei denen Bildung kein Teil ihrer Jugend war.

Literacy level I and below versus literacy level IV and above

Literacy as specified in the recent PIAAC survey (OECD 2013) is separated into competence levels. This allows a comparison of adults performing on literacy Level I and below versus those performing on Level IV and above. The PIAAC survey also contains variables on participation in adult education. Core findings confirm the Matthew effect for participation rates, but not for training hours.

Literalität, Grundbildung oder Lesekompetenz? Beiträge zu einer Theorie-Praxis-Diskussion

Internationale Erwachsenenbildung im Überblick

Wilhelm Rein, Founding Father of Adult Education at the University of Jena

The history of the UNESCO international conferences on adult education - from Helsingör (1949) to Hamburg (1997)

Learning Democracy

Umerziehung in der Britischen Zone 1945 - 1949