Umgangsstrategien mit Drop-out in der Alphabetisierung und Grundbildung

Empirische Befunde zur Professionalisierung der Alphabetisierung und Grundbildung

Alphabetisierung und Literalisierung in Deutschland in der Frühen Neuzeit

Qualifizierungskonzept für Lehrende in der Alphabetisierung und Grundbildung. Handbuch - MODUL 4: Individuelles Lernen und ICT-Kompetenzen in der Alphabetisierung und Grundbildung

Heutzutage ist die Nutzung von PC und Internet zu einem Bestandteil des täglichen Lebens geworden. Das hat auch Einfluss auf den Bereich Alphabetisierung und Grundbildung. Dieses Modul soll den Lehrenden aufzeigen, die Möglichkeiten der neuen Technologien für die Kursarbeit zu nutzen. - Beschreibung des Moduls - Detaillierter Arbeitsplan - Ausgewählte Beispiele

Lernangebote im Bereich Finanzielle Grundbildung

This report deals with the significance of the competence model for requirements of daily money management, which was developed in the project "CurVe". It particularly stresses the programme development in the field of financial literacy. In conclusion, the challenges of establishing financial literacy as part of the programme literacy and basic education are outlined.

DIE RESULTATE

Die Open-Access-Reihe für Arbeitsergebnisse aus dem DIE: Unter dem Label DIE RESULTATE aus Forschung und Entwicklung erscheinen wissenschaftliche Diskussionsbeiträge sowie Berichte aus DIE-Forschungsprojekten. Die „Mikropublikationen“ richten sich an Forschende, Studierende und Menschen, die in der Erwachsenen- und Weiterbildung tätig sind, aber auch an bildungspolitische Akteurinnen und Akteure. Sie tragen zum Wissenstransfer sowie zur Kompetenz- und Qualitätsentwicklung im Feld der Erwachsene…

Eine sichere Quelle

Kursleitende, die keine Lernstandsdiagnostik durchführen - gibt es die noch?

Internationale Impulse

Erwachsenengerechte Standards für das diagnostische Setting in der Alphabetisierung und Grundbildung

Die Standards gelten für den Bereich der Alphabetisierung und Grundbildung und damit für eine Diagnostik, die der Förderung des Lernens Erwachsener dient (Förderdiagnostik). Jedes diagnostische Verfahren, das Berechtigungen oder Beschränkungen zur Folge hat (selektive Diagnostik), muss anderen Standards genügen (z.B. Umgang mit Täuschungsversuchen). Die Eignung der Standards für andere Bereiche, in denen diagnostiziert wird, ist daher jeweils zu prüfen. Die Standards treffen Aussagen über das d…