Research
We explore how adult education can be made inclusive, digital and effective.
Services
Digital tools, specialist portals and data – for teachers, researchers, students and interested parties.
Institute
We offer research, transfer and infrastructure for lifelong learning.
Der tabellarischen Überblick der Volkshochschul-Statistik für das Jahr 2006 nennt kurz gefasst die zentralen Ergebnisse zu institutionellen Merkmalen, Personal, Finanzierung und Veranstaltungsstatistik. Die Langfassung der Volkshochschul-Statistik 2006 kann hier heruntergeladen werden: http://www.die-bonn.de/doks/reichart0702.pdf (pdf, 832 KB).
Organisation and growth of the continuing training market is increasingly taking place within the private economic sector. There also is increasing reporting coverage of continuing training in accordance with the significance of lifelong learning for societal participation and the retention of occupational competences. In order to enable an accurate picture of the situation and developments of providers of general and vocational education and training to be given, it would be useful to have a k…
Das DIE erstellt jährlich eine Statistik über die Aktivitäten der Volkshochschulen in Deutschland. Die vorliegenden Ausgabe (44. Folge) dokumentiert die wichtigsten Fakten aus dem Arbeitsjahr 2005 in Form von kommentierten Tabellen. Die Beschreibungen nehmen auch Bezug auf vorangegangene Untersuchungen, so dass Tendenzen in der Entwicklung der Volkshochschulen deutlich werden. Im einzelnen finden sich Informationen zu institutionellen Merkmalen, Finanzierung, Personal, Kooperationen, Programmbe…
Der tabellarischen Überblick der Volkshochschul-Statistik für das Jahr 2005 nennt kurz gefasst die zentralen Ergebnisse zu institutionellen Merkmalen, Personal, Finanzierung und Veranstaltungsstatistik. Die Langfassung der Volkshochschul-Statistik 2005 kann hier: http://www.die-bonn.de/esprid/dokumente/doc-2006/pehl06_01.pdf heruntergeladen werden (pdf, 897 KB).
Das Buch deckt auf, welche Konstruktionsmuster von Geschlechterverhältnissen in der Erwachsenenbildung wirksam werden - offen und latent. Das untersuchte empirische Material bilden Diskurse der Erwachsenenbildung, greifbar in "Fragmenten" wie Veranstaltungsankündigungen, wissenschaftlichen Studien oder Dokumentationen von Fortbildungen. Die Ergebnisse sind ernüchternd: Wider besseren Gender-Wissens der Professionellen schreiben Bildungsprogramme alte Geschlechterstereotype fort. Noch trägt die …
The new jargon of normative pedagogy Empirical results of the normativity problem of constructivistical adult didactics The present contribution attends to the normativity problem of the constructivistical adult didactics. For this a research design is introduced which facilitate an empirical analysis of ethical implications (1). When one regards the relocation of non-pedagogical terms in adult pedagogy, transformation examples can be seen, which is a central result in the analysis carried …
Ausgehend von Ergebnissen der Machbarkeitsstudie "Weiterbildungspass mit Zertifizierung informellen Lernens" werden Definitionen für informelles Lernens und für die Zertifizierung und Fragen der Anerkennung dieser informell erworbenen Kompetenzen, besonders im betrieblichen Kontext, problematisiert.
