Research
We explore how adult education can be made inclusive, digital and effective.
Services
Digital tools, specialist portals and data – for teachers, researchers, students and interested parties.
Institute
We offer research, transfer and infrastructure for lifelong learning.
Ob Geburtenrückgang oder »Methusalem-Komplott« der demografische Wandel und die Beziehungen von Jung und Alt sind in der alternden Gesellschaft zum Brennpunktthema geworden. Für die Weiterbildung ergeben sich eine Fülle von Fragen, von denen das Heft Generationenwechsel einige herausgreift (generationenübergreifende Didaktik, generationengerechte Weiterbildungsfinanzierung). Zugleich identifiziert es einen speziellen »Generationenwechsel«, der nur mittelbar mit dem gesamtgesellschaftlichen Pro…
Reflections on the current quality debate from a subject scientific perspective The subject scientific theory perspective presented in this contribution makes learning actions from the viewpoint of the learning subjects a subject of discussion. Learning is thereby not composed as a dependent variable of teaching, but as subjective justified acting, that is based on interests, needs and sensitivities which are developed by the learners against the background of societal significance constella…
Das Leonardo-da-Vinci-Projekt EUREVINQ hat ein Fortbildungskonzept bestehend aus Curriculum und Qualitätsstandards entwickelt, um die Implementierung einer branchenspezifischen Qualifizierung auf dem europäischen Weiterbildungsmarkt zu unterstützen. Qualitätsstandards geben hier Mindeststandards für die Umsetzung unter regional verschiedenen Voraussetzungen und Bedingungen vor. Es wird die Notwendigkeit von Mindeststandards aufgezeigt und die entwickelten Qualitätsstandards – einerseits für …
In der Bundesrepublik Deutschland hat sich eine bemerkenswerte Vielfalt an Qualitätsmodellen und gesetzlichen Rahmen- und Förderbedingungen etabliert. Die Vergleichbarkeit der Qualitätssiegel, -testate und -zertifikate ist immer weniger gegeben. So ist es für eine Weiterbildungseinrichtung, die sich für eines der Modelle entscheiden möchte, schwierig, die jeweiligen Vor- und Nachteile für die eigene Institution herauszufiltern. Vor diesem Hintergrund hat das DIE die verschiedenen Qualitätsman…
Die Diskussion über Qualitätsmanagementsysteme gehört in vielen Weiterbildungseinrichtungen zum beruflichen Alltag. Wo das noch nicht der Fall ist stellt sich für viele die Frage, ob sie ihre Qualität nach eigenen selbstevaluativen Verfahren oder nach anerkannten Modellen entwickeln sollen. Zwei der bekanntesten und international anerkannten Qualitätsmodelle sind die Normenreihe DIN EN ISO 9000 ff. und das Modell der European Foundation for Quality Management (EFQM). Daneben haben sich in De…
Considering current large-scale developments, the author takes a look at the supervision of spatial development processes as well as the opportunities and potentials of adult education networks for regional development.
In a representative survey in 2012 the German edition of the Adult Education Survey (AES) collected data relating to the professional development behaviour and the structure of the professional development market in Germany. This final report analyses and comments on the collated data under the consideration of key questions: Who participates why, how often and how long in professional development and who does not? Which professional development provisions are popular? How is the target group o…
Immigration countries such as Germany require legal, social and educational measures to organize migration. Both, the immigrant as well as the host population need to be the concern of educational and training activities. Linguistic, intercultural and political educational programmes are particularly relevant. The REPORT on “Continuing Education and Migration” focuses on empirical research findings and implemented concepts: What are the key issues in continuing education to be tackled within th…
