Dokumentation von Studiengängen im Bereich Erwachsenenbildung/Weiterbildung in Europa: Frankreich

Die Dokumentation umfasst tabellarische Informationen zu Studiengängen, die im Bereich Erwachsenenbildung/Weiterbildung in Frankreich angeboten werden. Stand der Recherche ist September 2006. In einem einführenden Teil werden Informationen zum Studiensystem gegeben, die das Einordnen der in der tabellarischen Auflistung enthaltenen Informationen vor dem Hintergrund des nationalen Kontexts erleichtern. - Dänemark - Finnland - Frankreich - Großbritannien - Italien - Niederlande - …

Universitäre Erwachsenenbildung als Innovationsimpuls

„Konstruktion“ und „Selbstorganisation“ in der Erwachsenenpädagogik

„Construction“ and „self organization“ in adult pedagogy Deliberations on the pedagogical status of two concepts Constructivistical concepts have pervaded the younger adult pedagogical discussion in equally promissory as problem marked forms. The contribution unfolds an exemplary analysis fo the two constructivistical key notions „construction“ and „self organization“ which calls attention to the notion logical presentation of a problem as it is so far widely unconsidered in the adult peda…

Opportunities for reflection and learning

Universitäten als Motor lebenslangen Lernens? Das internationale Projekt "Making it work" der Eropäischen Kommission.

Empirie, Theorie und Praxis in der Erwachsenenbildung.

Wie wirken Praxis, Empirie und Theorie der Erwachsenenbildung zusammen? Der Autor beschreibt kennzeichnende Merkmale und Aufgaben, um ausgehend von dieser Analyse die Notwendigkeit einer Vermittlung zwischen den drei Bereichen darzulegen. Ziel ist es, Kernpunkte der Erwachsenenbildung herauszuarbeiten, sie einem wissenschaftlichen Diskurs zu unterwerfen und gemeinsam überprüfbare Kriterien festzulegen, um Kontinuität und Qualität des Diskurses sicher zu stellen.

Politische Bildung für Frauen in den Neuen Bundesländern

Fremdsein im eigenen Land

Programmplanung und Management aus der Bildungforschungsperspektive

Gieseke, Wiltrud; Robak, Steffi: Programme planning and management from the perspective of educational research Empirical results and conceptional changes The text reflects the correlations between new learning cultures and organistional structures with a view on appropriate institutional concepts. As a result of the reflections the authors declare themselves in favour of a change of educational theories by taking the concept of education as a basis for conceptional and organisational devel…

Der Beitrag der Frauen in der Geschichte der Erwachsenenbildung