Zum Stand der Theoriediskussion.

Die Relevanz des erziehungswissenschaftlichen Studiums im Professionalisierungsprozeß von Erwachsenenpädagogen

Didaktische Prozesse in der Erwachsenenbildung - ein fremdes Terrain?

Lernkulturwandel

Wissenschaft, Praxis und Politik, Verwaltung in der Weiterbildung - eine interdependente Trias

Kompetenz im Umgang mit gebrochener Identität

Reflexionen zu einer EB-Lehrveranstaltung - oder:

"Grundgesetze" der Bildungsfinanzierung

Dieser Artikel stellt sieben allgemeine Gesetzmäßigkeiten in Bezug auf die Bildungsfinanzierung zusammen und illustriert sie an europäischen Schlüsselkennziffern. Erklärt werden u.a. die Baumol’sche Kostenkrankheit, das Brecht´sche Gesetz, das Engel’sche Gesetz und Liebigs Minimumgesetz. Vorangestellt ist eine kurze Übersicht zu den Bildungsausgaben in Europa.

Transnationale Kooperation entwickeln

This article about European networks as support for lifelong learning starts with an attempt to define the differences between European projects and European networks. The European Association for the education of Adults (EAEA) is put forward as an example of a European network. It focuses on the association’s mission statement, its aims and activities and how it can support adult learning in Europe. In this way it also demonstrates how these networks can reinforce transnational cooperation and…

Ungarisch-deutsche Kooperation in der Erwachsenenbildung

Die Arbeit präsentiert auf der Basis qualitativer Interviews mit ungarischen und deutschen ErwachsenenbildnerInnen die Erfolge und Fehlschläge der jüngeren Kooperation zwischen den beiden Ländern. Über zehn Jahre nach der "Wende" würdigt sie die engagierte Aufbauarbeit des IIZ-DVV in Ungarn und erörtert mögliche Zukunftsszenarien der Zusammenarbeit.